2020年大班美术活动雨伞教案

大班美术活动雨伞教案 1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。 2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。 3.对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 1.材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。 2.知识经验准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。 情境导入，激发兴趣。 教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。” 教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样的？摸上去有什么感觉？你在哪见过这样的布？ 幼儿：纱布 幼儿：有空隙 幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。 幼儿：医院里有这样的布。 小结：猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。 教师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样子的？摸上去有什么样的感觉？你在哪里见过这样的布？ 幼儿：白色的，摸上去软软的 幼儿：家里的床单 _的布 幼儿：衣服也是用这样的布做的 小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。 教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的？摸上去有什么感觉？你在哪里见过这样的布？ 幼儿：有颜色的布 幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服 幼儿：家里桌子上也有这样的 幼儿：我在商场里见过 小结：猪老三找到了一块滑滑的布。 教师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞（出示大记录表），我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢？为什么？ 幼儿：猪老二做的伞最好用，因为布上没有洞 幼儿：猪老三的伞最好用，因为那布摸上去滑滑的 教师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。 教师：很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用，到底是不是呢？那我们来做个小实验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴在这三种布的表面上是如何变化的？停留在一个地方还是散开了？停留在表面还是渗透进去了？并请你仔细观察，并记录在记录表上。如果这种布能防水的请的请在下面方格内打，不能防水的打。 教师：谁来介绍自己的发现呢？ 幼儿：猪老三做的伞最好用，水滴在布上没有渗透进去 幼儿：我觉得也是，其他的布都渗进去了 教师：请你把身上另一颗五角星贴在实验过后最终结果。 教师：我们通过实验得知：棉布上的水是渗透进去了，而纱布不能防水，老三做的伞是最好用的，这块能防水的布它还有个好听的名字，你知道是什么吗？ 小结：防水布之所以能防水，是因为在布的上面有一层防水保护膜，当防水布遇到水的时候，保护膜会紧紧地将布包裹起来，所以水会滴下来。 教师：今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞，但是他们觉得不够漂亮，请你们帮帮小猪，用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案，他们是怎么样的？它应该画在伞的什么地方？颜料能不能沾的太多水呢？为什么？ 幼儿：那些图案是有规律的 幼儿：它们是一个接着一个的，都是一样的 幼儿：应该画在伞的中间，颜料不能沾太多的水，否则那雨伞会漏雨的 小结：二方连续图案就是以一个图形为内容的，有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上，也可以画在伞面上，画画的时候颜料不能有太多的水，否则会掉下来的。 分享与交流 教师：小朋友把雨伞装饰的真美丽，三只小猪开心极了。我们把美丽的雨伞拿回去给其他