2020年小学三年级下学期音乐教案

小学三年级下学期音乐教案 第二单元 可爱的家 课 题：小船 1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。 2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。 1、指导学生声断气连的歌唱。 2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。 课前准备：小小的船歌曲录音。 1、听音乐做律动（播放小小的船歌曲录音）。 2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么？ 1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。 （1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？ （2）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。 （3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。 2、完整聆听小船的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。 3、用哼鸣模唱歌曲旋律。 4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。 5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。 6、学生随伴奏演唱歌曲。 1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。 2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。 3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？ 课 题：内依巴河 教学目标：欣赏内依巴河，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。 重点难点： 课前准备：幻灯片、打击乐器。 教学过程： 1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。 2、全音符的形状和时值。 3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。 1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。 2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。 3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。 4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？ 1、师生朗读歌词。 2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。 3、编配打击乐伴奏。 课 题：可爱的家 教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱。 重点难点：准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。 课前准备：打击乐器。 教学过程： 1、有多少条路可以走出迷宫？ 游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。 2、谁能听出老师弹奏的路线？ 游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。 1、听可爱的家录音范唱。 2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。 4/4 1 2 3 . 4 4 5 5 3 5 4 . 3 4 2 3 0 4/4 1 2 3 . 4 4 5 5 3 5 4 . 3 4 2 1 0 3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。 4、朗诵歌词。 5、轻声随琴演唱歌曲。 6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。 7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？ 1、编配打击乐伴奏。 碰 钟： 双响筒： 2、歌表演可爱的家。 课 题：布娃娃 教学目标：通过欣赏布娃娃启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。 重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。 教学过程： 1、有多少条路可以走出迷宫？ 游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。 2、谁能听出老师弹奏的路线？ 游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。 1、复习歌曲可爱的家。 2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子 1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。 2、听了这首歌曲，你有什么感受？ 3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。 4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。 5、