2020年小学数学课程《操场上》教案设计_第1页
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文档简介

小学数学课程操场上教案设计 本堂课是新课程标准实验教科书第一册第三单元的课程。本课教学内容的实质是求相差多少的问题。通过操场上这一场景，使学生进一步体验加减法的含义。借助主题情境，让学生初步学会解决谁比谁多（少）几的问题。尝试解决学生比老师多几人这一问题。是加减法的强化训练。这里的比较多少，不但比较谁多，谁少。而且比出多几或少几？是第二单元比较的深入。同时用文字代替了图形。 1、进一步体验加减法的含义。 2、初步学会解决谁比谁多（少）几的问题。 初步学会解决谁比谁多（少）几的问题。 教学准备：实物投影、小圆片。 课时安排：12课时 通过实际情境的创设，和学生自己动手实践，初步掌握谁比谁多（少）几的问题的解决方法，并能用语言表达，进一步体验加减法的含义。 投影出示操场上图片。问：同学们看到了这幅图，会想到什么数学问题？ 老师有（）人？学生有（）人？男同学有（）人？女同学有（）人？一共有多少人？学生比老师多几人？老师比学生少几人？女同学比男同学多（）人？男同学比女同学少（）人？ 1、请同学们拿出小圆片，根据刚才提出的问题在桌子上摆一 摆，并列出算式。 2、学生操作，教师巡视。 3、指名汇报交流，并说说 826532 4、评价。通过刚才的学习，你觉得哪位同学说得比较好？好在哪里？ 1、摆一摆、填一填，要求独立完成。 2、看图，列式计算。 3、小游戏，10把椅子8位同学坐，还剩几把椅子，列式计算。 4、联系生活，拓展练习。 调查本班的男女学生数，并试着提一些数学问题。
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