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文档简介
小学语文教案马说 1、有感情地朗读，积累优美的词句。 2、了解作者写作目的，学会欣赏马的美德与美丽 3、学习运用对比描写。 1、了解作者写作目的，学会欣赏马的美德与美丽 2、体会对比描写的作用，并试写 体会对比描写的作用，并试写 以一组马的图片导入 ，请说说马给你的印象？ 今天的课文让我们更全面地了解马。 本文是一篇科学小品文，但是运用了的语调。 1、学生默读课文，并思考问题：文章写了哪几种马？ 2、分别找出各种马的特点。（小组接龙，每人找到一种，有感情地朗读，并概括特点） 3、从作者的描绘中，你可以看出作者对各种马分别持怎样的态度？(可用原文语句回答) 1、作者将各种马都描绘得各具特色，真是五彩纷呈，假如再有依次选择的机会，让你做一匹马，你愿意做哪一种马呢？ 请用句式“我愿意做 马，因为 。” (用文中的语句回答) 小组活动：当 马遇到 马 以文中各种马的特点为依据，进行对话演出。 来看看字典中马的解释：哺乳动物，头小，面部长，耳壳直立，颈部有鬣，四肢强健，每肢各有一蹄，善跑，尾生有长毛。是重要的力畜之一，可供拉车、耕地、乘骑等用。皮可制革。 你觉得写得好不好？为什么？课文用了什么办法来把马写得生动形象呢？ 将马与好几种动物进行了对比描写。你觉得有什么好处呢？ 引入平实性说明文与文艺性说明文的概念。 根据课文内容，试着用对比的手法与散文的语调来改写字典中的解释。 1、 用对比描写改写字典中虎的解释 2、 课外阅读周涛散文巩乃斯的马，感受飞奔的马，做摘抄 内容仅供参考 mily:宋体;line-height:150%;col
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