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第一单元我们身边的生命世界,第五章生物的分类和鉴别,同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去以下哪个区域买呢？,服装区,饮料区,生鲜区,家电区,体育用品区,文具区,第一节尝试对生物进行分类,生物分类,是研究生物的一种基本方法,学习目标,1知识目标掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。2能力目标培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。3情感目标通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。通过欣赏观察自然界生物图片，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。,生物分类定义,生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物在形态结构、生理功能及生活习性等方面的相似程度，将生物划分为不同的类别。,分类的依据是（形态结构）和（生理功能及生活习性）等的特征。分类的基本单位是（种）。,探究竟,观察右面图片中的生物尝试分类,自己确定分类标准,确定分类对象,分类方法：,桃,油松,海带,肾蕨,蚯蚓,蝗虫,家鸽,虎,桃家鸽肾蕨虎蚯蚓油松海带蝗虫鲫鱼,对着九种生物（油松、海带、桃、肾蕨、蝗虫、鲫鱼、家鸽、蚯蚓、虎）自主尝试用其它依据进行分类。,试试看,肾蕨,海带,玉米,人参,银杏,A,银杏、肾蕨、玉米、人参、海带,肾蕨、海带,银杏、玉米、人参,无种子,有种子,海带,肾蕨,生活在陆地,生活在水中,玉米、人参,银杏,有果皮,无果皮,人参,玉米,胚有两片子叶,胚有一片子叶,B,B,银杏、肾蕨、玉米、人参、海带,银杏、人参,肾蕨、玉米、海带,珍稀植物,常见植物,银杏,人参,国家二级保护植物,国家一级保护植物,玉米、海带,肾蕨,可食用,不可食用,玉米,海带,粮食植物,食用藻类,生物分类对生物研究的重要意义,了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。研究不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类等级越高，所包含的生物共同点越多；分类等级越低，所包含的生物共同点越少。,创新应用,在生活的各个领域，都需要分类的智慧。学会正确地分类，你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐。注意观察动物园、植物园、图书馆、中药房、超市中的分类方法，你认为有什么需要改进的地方？运用你掌握的分类方法，整理自己的衣柜、书架、旅行袋、书包等。,课堂检测,1、什么
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