以学生为中心的大学教学方法探讨

以学生为中心的大学教学方法探讨 摘 要：以学生为中心是目前高校培养人才的基本要求，也是大学教学改革的发展方向。以学生为中心的内涵是将学生作为教育主?w，将学生的“学”作为教学的核心。以学生为中心的教学通过科学合理的教学方法，使教师尽情地传授知识，使学生认真地学习，有效提高教学质量并推动大学教育发展。 关键词：大学生；教学方法；教学改革；教学质量 大学教育特别重视培养大学生的创新能力和实践能力，着力于提高学生的基本素质。以教师为中心无法适应大学生教育的基本目标，因此必须进行改进。 一、以学生为中心和以教师为中心 大学教学主体是教育理论中争议比较大的一个问题。以教师为中心和以学生为中心的差异性主要体现在以下两个方面： 第一，以教师为中心的教学进程是在教师的引导下进行，学生被动参与，具有可预测性。以学生为中心的教学是由教师进行任务布置和方向控制，教学过程由学生完成，对学生和教师都有极大的挑战性，具有可预期性。 第二，二者所能达到的效果存在极大的差异性。在传统的教学中，学生会习惯性地选择信任教师，很难产生自己的创造性思维，即使存在也是被干扰的。以学生为中心的教学则是由学生首先提出自己的观点，教师对不正确的观点给予指正，使学生的创造性思维得到很好的发展。 二、以学生为中心的基本内涵 大学教学的重点在于实现以学生为中心，其基本内涵是将学生作为主体对象，将学生的“学”作为教学的核心。 以学生为中心要求大学教育应将学生作为主体对象，围绕学生开展各项工作，充分调动学生的积极性，并对其保持理解与尊重。在现实中，高校的做法与这一要求存在一定的偏差。比如资金投入未做到以培养学生能力和素质为出发点，重科研、轻教学；教师受制于教学考评、职位晋升等事项，无心或是无力将课上好，无法达到教与学的有机统一；学生认为这样的教学是无效的甚至是浪费时间，主要体现在填鸭式教学、随意的教学、枯燥的教学、脱离实际的教学。 将学生的“学”作为教学的核心，要求大学教育应做到以学生为本。教学的重点不是将知识灌输给学生，而是激发学生的内在潜能，让学生主动学习。这就要求教师摒弃传统的教学方法，师生共同参与、相互尊重、平等互助。 三、以学生为中心的大学教学方法改进建议 以学生为中心是一项系统的工程，不能简单理解为教学方法的改革，其涉及培养方案的设计、教学方法的选择、教学管理的支持、教学效果的评估等内容。笔者结合多年的实践经验，提出以下改进意见，希望可以为教师提供参考。 首先，改变教学方式，反对灌输式，提倡启发式。受传统教育模式的影响，大学教学中仍存在一些问题，如重视理论知识的传授，强调知识结构的系统性和完整性，重视学生对理论知识的掌握程度，习惯以课本为主。教师进行教学方法改革，应启发学生的自主学习能力。在设置培养方案时，增加自主学习课程，教学方式则由讲授式转化为教师讲授、分组讨论、课外阅读、网上学习和社会实践等多种方式的有机结合。这样不仅可以改变单一的传授方式，还能提高学生的自主学习能力，如文献查阅能力、问题分析能力、撰写报告能力等，使大学生的思维更加活跃，主动参与学习。 其次，教师应致力于提高教学质量，多关爱学生。教育界对以学生为中心的教育理念逐渐给予认可。这就要求教师采取措施，比如使用灵活多变的教学方法，构建学生易于接受的教学方式；增进师生间的交流，对学生的生活和学习给予关爱和帮助。无论课前还是课后，教师应广泛听取学生对教学方法的意见。 最后，以学生为中心的教学方法应注重效果评价。以学生为中心并不是否定基础理论知识的学习，目的在于充分调动学生的自主性，确保教师和学生能在有限的时间完成教学任务。对以学生为中心的大学教学方法进行有效评价，可以促进教师对教学过程的控制，提高学生参与教学的积极性。评价内容可以包括学生参与教学的基本任务、教师引导学生的教学手段、学生参与教学的程度、遇到的难题及解决途径等。 参考文献： 1刘遗志.基于创新创业视阈的市场营销课程教改探索与研究J.现代商贸工业，2018（2）. 2姜朝晖.新时代高校人才培养的战略定位与发展路径基于关于深化教育体制机制改革的意见的解读J.重庆高教研究，2018（1）. 3廖