2020年建立体育课堂常规之我见论文

建立体育课堂常规之我见论文 课堂是学生的，规矩是学生的规矩。一上课我利用20分钟时间对与一起他们进行课堂常规梳理，请他们制定出他们认为必须要遵守的细则，要求每个学生在细则的后面加上自己的姓名。很快，若干条清晰明了、简单实用、可操作性强，细则就形成了，最后我把大家认可的细则形成纸质文字，粘贴在教室后面和学校公示栏里，形成体育课堂常规细则（详见附一：学生制定的课堂常规和附二：教师的课堂常规）。 常规细则有了，如何有效践行呢？我发现，从游戏中入手事半功倍。学生们一听游戏注意力非常集中了，我会强调，想玩游戏要认真听教师讲解规则。当在讲解过程中，学生若讲话，我就停下来，不再讲解。学生很快就意识到了，等再安静时，并告诉他们，不认真的听者，将不能参加游戏。如此反复，几堂课后，学生会安静面对老师讲解。游戏教学的运用，目的也是为了培养孩子课堂常规意识的，要让他们知道，只有遵守了课堂常规，才能更好地把游戏完成，进一步促进课堂常规的形成。 习惯不是一天养成的。有效的课堂常规更是如此。一个好习惯的养成可能需要几周、几个月、甚至更长的时间，因此，课堂常规应该常态化。课堂常规的难点应该就是常态化地落实。常规既然是学生自己制定的，理应学生要遵守，对不遵守常规的行为，要有惩戒，并且持之以恒。记得我曾经要求初三学生必须穿运动服上体育课，征得学生同意，提出如果不穿者，在体育课中将多跑一圈的要求，第一天，不穿运动服的很多，就让他们多跑了一圈，此要求持之以恒了一段时间，学生就养成穿运动服上体育课的习惯了。因此，体育教师在平时应该做到令行禁止，头脑之中始终有体育常规这根弦，把课堂常规落实到每一堂课、每一条细则当中，只有这样，才能在学生的头脑中建立常规的模型，使教学工作顺利开展。下面是我自己在平常教学中，根据实际情况总结出的课堂常规摘要，供大家参考。 1.上课前要准时到操场集合、排队，等待老师的到来。 2.在运动前检查自己的衣物，里面有无其他坚硬物，以免受伤。 3.老师说话时应保持安静，遵守纪律。 4.遵守游戏时的规矩，以防发生意外。 5.如果运动中身体不适（如脚痛等）应该马上停下来。 6.不要在运动后直接喝饮料、水等。 7.上课时注意老师的情态动作，明确老师的手势，听从老师的安排。 8.进行体育活动时要注意安全，比如跑步时保持一定的距离。 9.在教师指定的地方休息，不能打闹、扔石子等。 10.上课时不能随意走动，如有特殊情况，应向老师请假。 一、上课前： 1.检查服装，与体育委员交流，落实上课注意事项，安排场地器材； 2.进行课前的简单热身，并回忆上课的内容和应该注意的地方。 二、准备部分： 1.告知学生清晰的教学目标。 2.安排见习生，询问请假情况，做好统计，尤其要安排好见习生的见习任务。 3.带领学生做好一般性准备活动和专项准备活动。 4.训练队列队形时注意研究各种类型与形式，做到口令响亮、准确，严格要求学生做到步伐整齐划一。 三、基本部分： 1.讲解要清晰，具有逻辑性讲解要，简明扼要；时刻注意自己的口头禅与说话时的“呃”音。 2.参与慢跑，不能太快；注意队形，保持前后距离；提醒学生跑步时不能讲话，如有松鞋带情况，请在队伍外边系，然后跑到队尾。 3.做游戏时讲明方法与规则，严格执行规则，保证教学安全；积极参与其中。 4.教篮球时，教师在讲解过程中不允许学生运球；打篮球时注意观察，发现不安全因素及时解决；尽可能地参与学生活动。 5.体操教学要教会学生保护与帮助的方法；讲解要到位、示范要准确；带学生做好充分的准备活动，预防拉伤与扭伤。 6.其他内容（略）。 1.一定要带学生做好放松活动。 2.集合