下册第一单元复习PPT课件

.,1,1、这是一首，以生动活泼的语言，描绘了，告诉我们_，表达了。,诗歌,少先队员积极参加植树活动的情景,植树造林的重要性,少先队员植树造林、改造自然的决心,第一课,.,2,2、最后一句_”在全文中的作用是_，_,“走，我们一起去植树！,与开头首尾呼应,表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心,.,3,3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了_。,少先队员积极参加植树活动的愉悦心情,.,4,4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：_,少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。,.,5,5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指_,“染”字_,国家的疆域,形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。,.,6,6、课文中，“绿色工厂”指_,“绿色宝库”指的是_,“绿色的希望”指_,树木有光合作用,森林,小树苗,.,7,植树的好处有：_、_、_。,送来清新的空气,绿化祖国,能叫风沙低头，让百鸟起舞,.,8,8.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。9.多栽一棵树，就；亿万棵树连起来，就。10.今天栽下，明天长成。叫风沙，让百鸟。,.,9,第二课,1、本课讲了我国主要科学家_的一个小故事,赞扬了竺可桢_研究,说明_,竺可桢研究气候学,一丝不苟的科学研究,只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。,.,10,2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出_。“我是问第一朵是哪天开的”可以看出_.,竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯,竺可桢爷爷观察的精确、细致,.,11,3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是_.4、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。红笔部分充分表现竺爷爷：_。,长年不懈，精确、细致的观察,得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情,.,12,5、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“弯下腰来”表现了：_.“习惯地问”说明:_。,竺爷爷平易近人、和蔼可亲,可桢爷爷一看到开放的杏花，,就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。,.,13,6、课文以“第一朵杏花”为题是因为：(1)_(2)_。,这“第一朵杏花”是故事的中心.,集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受,.,14,7.时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏树的花苞。这段话中把时间比作，这是用_的修辞手法。你还能把时间比喻成什么？试着写一写。,.,15,8.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。这句话中“顷刻”是的意思，请你再写和它几个意思相近的词语：。,.,16,8.“我需要的是。搞科学研究，不能，也不能。”从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个的人。,.,17,第三课,1、燕子是一篇_，描写了燕子_的外形和它在_的春天_,_的情景,表达了作者_之情。,散文,活泼可爱,烂漫无比,从南方赶来,在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的,对春天和燕子的喜爱,.,18,2、几对小燕子飞倦了，_在电线上休息。在蓝天的_，电线杆之间连着的_，多么像_。停着的燕子_，谱出一支_。这段话中用了_修辞手法，把_比作_,用_来比喻_.这支“春天的歌”会是一支_的歌。,休息,映衬,几痕细线,五线谱哇,音符,春天的歌,比喻,电线,五线谱,音符,燕子,赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机,.,19,3.一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，这就是（）的小燕子。这段话主要描写了。,.,20,2.在（）中，在（）下，燕子（）在天空中（），“唧”的一声，（），飞到（）；还有几只（）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（）水面，那小圆晕便（）。这段话主要描写了。,.,21,3、二三月间，微风，毛毛细雨。千万条展开了。的草，的芽，的花，都像，形成了。这段话描绘了_,生机勃勃、明媚动人的美好春景。,.,22,第四课,1.江南春是朝诗人的一首七言绝句。诗的前两句抓住、等几个江南常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面，后两句则抒发了诗人_的思想感情。,.,23,诗题的意思是_.作者在描绘千里江南_的春光的同时，也慨叹_，流露_，寄托了_.诗句中，“映”的意思是_,“郭”的意思是_.,江南春天的绮丽景色,明媚可爱,南朝的覆灭,兴亡之感,讽喻之意,掩映,依山而建的城墙,.,24,春日偶成是朝诗人的诗作。题意是_。全诗描写了的春日景色，抒发了诗人_的心