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文档简介

教学内容3、古诗两首拟2 课时第 1课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。 3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。重点难点1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。 2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。 突破重、难点的过程一、 揭示课题：3、古诗两首 、二、 教师范读课文，简介作者。三、 1、教师范读峨眉山月歌和望洞庭 2、第一首诗的作者是唐朝诗人李白，谁知道李白？我们读过李白的什么诗？ 3、第二首诗的作者是唐朝诗人刘禹锡，他也是唐代一位很有名， 很有成就的诗人，我们以后还会学到他写的其他诗。四、指导朗读，背诵。 1、古诗的朗读要特别注意节奏的变化和声音的高低的变化， 这样读能给人一种音乐般美妙的感受。 2、出示： 峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。3、范读学生自由读指名练读。 4、指导学生试着给望洞庭标出停顿记号。 5、学生自由练读指名读。 6、指名试背。 精彩创意搜集信息1、他细看插图，在诗中划出图中画出了的景物。 2、图文对照，你读懂了哪一句诗，说说看。 3、指名发言，其他人补充或指正，教师相机解疑释难。 4、谁能把整首诗的意思用自己的话说一说？ 5、小结学法：看图划词自悟发言修正作业设计实践活动课后练习2 朗读，背诵两首古诗。教学札记教学内容3、古诗两首拟2 课时第 2课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。 3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。重点难点1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。 2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。突破重、难点的过程一、复习 指名朗诵，背诵两首古诗。 二、图文对照，理解望洞庭 1、回忆峨眉山月歌的学习方法。 2、学生看图划词自悟 3、指名发言，其他人补充或指正。 4、教师提问： “和”在这里应是什么意思？“湖光、秋月为什么会两相和？” 诗中的“镜”、“白银盘”、“青螺”分别指什么？为什么这样比？ 5、学生讨论，指名发言。 6、听老师朗读望洞庭，学生闭眼想象诗中描绘的景色。 7、小组间交流自己脑中出现的画面。 8、指名说。 9、各人用自己的话把这首诗描绘的景色写下来。总第 6 课时精彩创意搜集信息三、再读课文，比较异同。 1、再读课文，批找看，这两首诗有哪些相之处，和不同之处？ 2、讨论相同处：唐代、写景诗、都写了秋天月夜的美景。 3、讨论不同
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