2020年提高初中教学中德育教育实施效果的对策探索教育学论文

提高初中教学中德育教育实施效果的对策探索教育学论文 随着我国教育体制改革的不断深化, 对德育教育的越来越重视, 且德育教育在推动学生全面发展、对学校的长期发展以及我国社会主义精神文明建设都具有重要作用。德育教育作为一项对学生进行思想政治、道德法律知识的教育, 能够有效培养学生的独立思考能力和遵纪守法的思维。而初中教育作为我国义务教育中的重要阶段, 其学习质量对学生的今后的发展具有直接的影响。 随着德育教育在我国初中教育中的不断运用, 其实施过程中存在的问题不断凸显出来, 需要教育者予以重视。 1.1 德育教育理念与时代脱节 随着我国国民经济的发展与全球经济的日趋紧密, 促使人们的生活状态发生了重大的改变, 人们对时代的认识、对事务的构思方向发生了转变, 促使初中生的精神世界和思维方向呈现出多元化的发展趋势。特别是, 受到我国计划生育政策的影响, 大部分初中学生都是独生子女, 思想上容易出现“以自我为中心”的现象在与人交流以及关爱他人之上存在一定的障碍。据此变化, 初中生的德育教育也应该随之改变, 依据现代初中生的思维理念和情感特征来开展教学活动, 以此构建起与时代接轨的德育教育理念, 为新时期的初中学生提供更好的服务。 1.2 德育教育的管理工作与教育工作之间出现错位现象 依据当前我国初中学生德育教育的实际情况来看, 不少学生的德育教育工作和管理工作之间存在分工的问题, 促使德育管理与教育无法实现有效的融合, 学生的德育教育出现错位。事实上, 德育教育工作与管理工作都是为初中学生德育教学来服务的, 应该加强两者之间的融合, 从而达到管理中教学、教学中管理. 1.3 德育评价体制存在弊端 当前我国不少学校对学生的德育评价都只关注学习成绩, 导致成绩成为学生的唯一标准, 评价过于片面, 非成绩类的德育评价项目考核成为一种形式, 无法实现对学生的全面评价与综合考量。这种评价方式是片面的、错误的, 甚至会引起学生的厌学情绪, 给学生的身心健康带来不良的影响。 基于上述问题, 笔者将结合自身的教学经验, 对提升初中教学德育教育的实施效果提出几点建议: 2.1 在班级管理当中落实德育教育理念 德育教育是一项全面教育, 并不只是思想品德课程的专业内容, 其应该贯彻落实到学生的日常生活当中去。因此, 教师应该在初中学生的班级管理当中也贯彻落实德育教育的理念, 树立起德育的教学思想, 在学生综合素质评价、班级活动考核等班级管理工作当中融入德育教育的理念, 从而让学生逐渐认识到德育教育的重要性, 并投入到德育教学活动中来。其次, 在班级管理中不断强化学生的集体意识, 以此弥补现代中学生身为独生子女的情感、生活等方面的空白, 让班级学生成为兄弟姐妹, 并在德育教育当中形成关爱他人、谦让他人的良好品质。 2.2 充分发挥出教师自身的榜样作用 初中时期的学生对任何事务具有较高的新鲜感, 该阶段学生的模仿能力非常的强。教师作为学生教育中的第一人, 其对学生的行为举止、思维建设和观念培养都具有非常直接、重要的影响。因此, 教师应该以身作则, 不断提高自身的品德素质, 积极为学生树立起正面的榜样, 能让学生“有样学样”, 在模仿的过程中实现德育教学。因此, 教师在课堂之上、日常的班级管理当中、与学生的交流过程中, 充分注意自己的言行举止, 并用自己的行为带动学生, 让学生积极投入到德育教育的全过程中。 2.3 加强德育教育的教学实践性 光说不练嘴把式, 所有学习的知识最终都应该运用到生活当中来。因此, 教师也应该不断加强德育教育的教学实践性, 将德育教学与学生的日常活动连接起来, 促使德育教育真正走入到学生的心中。教师可以通过主题班会、公益日、公益活动、名人住所参观等形式来开展德育教学活动, 促使学生能够在实践当中学会帮助人的乐趣、体会到社会主义精神、培养起良好的社会道德。 总之, 德育教育作为我国初中教学中的重要部分, 其对学生的成长具有非常重要的作用, 学校和教师对此都应该予以重视。并对当前我国德育教学中存在的问题形成原因进行深入的分析, 且基于自身的教学实况提出相应的解决措施, 以此达到提高德育教学质量、效果的目的, 实现学生发展的推动, 达成我国教育事业的可持续发展。 1麦少雄.初中班级实施德育教育的有效途径J.中华少年, xx (19) :21-22. 2伍洲青.当前