2020年时光老人的礼物教案设计参考

时光老人的礼物教案设计参考 1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。 2、能有感情地朗读和背诵课文。 3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。 1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。 2、教学难点 ：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。” 1、学习生字新词。 2、初读课文，了解课文大意。 3、有感情的朗读、背诵第1-3节。 4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。 教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。 课前准备：录音、小黑板。 1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。 2、把“珍贵”和“赛过”各换一个意思相近的词语，想想“这份珍贵的礼物赛过黄金”这句话还可以怎样说？ 3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。 1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？ 2、课文第47小节，写的是什么意思的？ 3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。 1、教学第一节，示范引导。 （1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？ （2）自读第1节，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。 （3）用自己的话描绘春天的美景。 （4）指导朗读，读好的重音、停顿和韵律。 （5）回顾学习过程、归纳学习步骤。 2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学 （2）组织讨论。（学习生字“淙”） 3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。 4、尝试背诵。示范引导 举一反三 尝试背诵完成目标2、3。 （本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。） 1、用“悄悄”、“准能”造句。 2、有感情地朗读、背诵第4-7节。 3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。 教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。 课前准备：录音 背诵课文第1-3节。形式：指名背诵、集体背诵。 1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？ 2、组织讨论： （1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。 （2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。 （3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为.所以”的句式来表达。 （4）指导学生有感情地朗读第4-6节。 3、听课文录音，概括第7节的节意。 4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？ 5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。 1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？ 2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。 1、作业 本第4、5题。 2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。 东风、树枝、小鸟、蓝天 青草、原野、鲜花 时光老