我的教学故事---我找回了他们在英语课堂上的自信

我的教育故事在英语课上恢复了自信我怀着兴奋和喜悦重新上了我的英语课。暑假刚过去，和学生们分手了近两个月。孩子们见到我，高兴地打招呼说：“Hello，Kelly！”(我的英语名叫凯莉)“你好，凯莉！”(早上好，凯莉！).感谢地说：“Hello，boys and girls！”尼科尼to see you again。“只听到了热烈奋斗的反应：”Nike to see you again，too。看着这些生动可爱的学生，内心有点骄傲。平时在英语口语中，他们总是很动心，我从讲台上出来，和他们一一打了招呼。这时我才发现了一些陌生的面孔。我的英语问候和脸色对这个生面完全不起作用。我什么低埋的头也不说，有的因恐惧而变窄。下课后，我从班主任那里得知，他们有些人从外地转来，以前没学过英语；虽然从私立私立学校转入学英语，但实际上英语根本是空白。对这些在英语课上没有自信和不安的孩子，我感到心痛。我告诉自己我想帮助他们。因此，我坚定了在英语课上帮助找回自信、改造自己的信念。所以我开始行动。首先，下课后，我会和他们一一交谈，通过他们以前的学习情况，老师和学生之间的和谐关系，以及老师和学生之间距离的对话来寻找他们。然后，根据具体情况，设立奖励机制，在班级内部建立“互助小组”，全体学生互相携手提供爱，测试各组在一段时间后的进展情况，根据不同情况进行不同的物质奖励和精神奖励。以这种方式发扬优等生助人的精神，加强责任感和使命感，帮助后进生在不同方面取得进步和发展。接下来，与班主任协调，让隶属于“辅助队”的成员们为了随时互相帮助，尽可能坐在座位上。最后，我特别关心整个，我会给这些孩子更多的鼓励，点头和称赞，因为他们有很强的自尊心。例如，在教室里提问或对话的时候，每个学生都会选择不同层次的提问方法。起初，容易的问题总是留给这些特殊的群体。因为我想让他们及时感受到在英语课上参与学习活动的机会，他们也能体验成功的喜悦。所以每次他们沉默的时候，我都用鼓励的眼神和语气对他们说：“Try！Try！Try your best！OK？”每次回答他们的问题，“Very good！”“good job！”“Youre clever！”即使答案错了，也不要吝啬“You re brave！“因为我相信，只要孩子的所有努力和一点点的进步，用你的真实感情守护他们的自尊心，最终在英语课上，他们的自信和热爱英语的自我就会转变。”现在，一学快结束了。他们不再需要能给予更多“关心”的老师了。找到了自信，拥有了平等。他们喜欢在课堂上和我说话或开玩笑。在学校内外见到我，他们都会用英语开心，主动向我打招呼。看着像阳光一样自信的他们，我的努力和努力似乎是值得的。我忍不住自豪.2014年上半年我的教育和教学故事平香五中高手改革我认为在教学中，教师不仅要影响教学内容，还要影响学生的思维方式。另外，只有教师整体人格的力量对学生产生重大影响，学生对老师进行专业回答，才能相信和得意，才能积极接受老师教给他们的知识。现在，我作为教团净土上的墨汁，没有多少令人眼花缭乱的惊人成果，也没有多少豪言壮语，但我对教育事业的热情。自己成长中的点滴如下。第一，用爱树立形象在这几年的工作中，我深深地感受到了一位教师是多么重要。教师是一种特殊的职业。她面对的不是冰冷的机器，而是有感情的学生。像花香一样，你释放的爱是他们能闻到的；像春风一样，他们能感觉到。正如当代著名教育家李真西说的，“爱是优秀教师的最基本条件；童心是老师爱的源泉。教育风格各有优点，但有一点是共同的，就是爱的教育。”第二，用自己的热情感染学生学生们认为英语无聊、无趣、无趣，讨厌英语，甚至与英语疏远。学英语的成就感远不如解数学题的乐趣。我记得我还是学生的时候也有这样的经历。考试前总是复习理科，最后背诵了潦草的字和英语课文，马上考试了。我的学生是我的复制品！他们又和我一样。现在想想终于知道那是关心的问题吧。学生要喜欢英语，老师必须是英语爱好者，有比较牢固、丰富的文化遗产。这样才能产生“厚而薄的头发”，吸引和感染学生第三，运用审计，树立学生信心。从责备到感谢，从感谢到成功。这充分说明了审计教育的重要性。作为教师，我需要充分利用这种有益的方法，让我学到更多东西，培养自信。我坚信，只要把审计教育的概念应用于实际教育活动，就一定能成功。哲学家曾说过，“人的精神生命最重要的要求条件是渴望被感谢”，训斥是必须下定决心，欣赏，给予激励，才能开发人的潜能。希望通过我不断的努力、与家长、其他老师的合作，慢慢地改造这个孩子，使其成长良好。虽然这个过程很长，但我会坚持的。第四，给学生以爱、鼓励和称赞教师的爱是成功的原动力。教师的爱能使孩子们更健康地成长，也能使经历缺陷和特殊困难的学生信心倍增，使犯错误的学生重新振作。我认为爱学生的重要一点是给学生以爱、鼓励和称赞。因为学生的成长和其他事物的发展一样具有两面性。每个学生在课程和作业中表现出优点和积极因素，也有缺点和消极因素。优点和缺点，积极因素和消极因素在一定条件下可以相互转换。教师的称赞和鼓励是向好的方向转变的催化剂，应该充分利用。让学生感恩是对学生思想行为的积极评价，让学生了解自己的长处，体验快乐的感性，增强进一步发展长处的信心和愿望。当他们提出进步要求，在行动中崭露头角时，适当的鼓励和称赞会以较少的努力取得巨大的效果。作为老师，不要吝啬你的称赞的话。有时老师的表扬会改变一个学生的人生。特别是英语基础薄弱的学生，只要有一点，就能得到教师的感谢和赞美，自信心和进取心也会不断提高。正确地认识自己，成为最好的自己。每当有学生作业的时候，对所有学生说“good job！”请写。基础好，答案正确的学生Well done！单击“Clever！”那种称赞的话。对家庭作业等学生说：“I belive you will be better！”“加油！”鼓励的话。对没有做好作业的学生写道：“字迹工整”，