我的师德追求小故事一

我的道德追求故事一当谈到老师时，人们很可能会马上冒出“无私”、“奉献”和“努力工作”这样的高尚字眼。正是因为这份崇高的工作，我选择了教师这个职业。转眼间我已经是第二年踏上教师的岗位了。与老教师相比，这当然算不了什么。但是对我来说，两年的工作经历给我带来了很多收获和感受。我一直把教书育人作为我的职责，把尊重和关心学生放在第一位，给学生以真挚的爱，把师爱作为我永恒的追求。我爱我班上的每一个学生，不管他是否取得优异的成绩，他们在我眼里都是可爱的。陈家伟是上学期的留级学生。他的学习基础很差。他几乎每次数学考试都不及格。他很容易缺课，而且很淘气。他是班上令人头痛的学生。然而，我没有放弃他。如果我带着欣赏的目光看着他，自然中的活泼、可爱和善良仍然可以用来形容他。如果我能耐心地教他，他还是可以改变的。后来，经过与他的深入沟通，我了解到他的父母离婚了，单独和他的祖母生活在一起，这说明这些孩子缺乏关爱，所以我在以后的学习和生活中经常和他聊天，一直关心他。在学习中，我让他回答一些简单的问题。当答案是正确的，我给了他及时的表扬和鼓励，以建立他的自信。当作业中发现问题时，我会单独辅导。我也经常利用中午时间，因为我相信即使他只教一点点，他也可以以后再用。如果他不教这些东西，他将每天坐在教室里什么也学不到。然而，他还是几次考试不及格，我并不气馁。让我如释重负的是，他一如既往地通过了期末考试。我对教学也一丝不苟。在教学中，我注重因材施教。根据不同学生不同的教学方法，引导他们积极思考，开展创造性思维活动，培养学生动手、动嘴、动脑的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，精心设计教学计划，不断改进教学方法，充分利用现代教学手段，对学生采取更多的鼓励方法，从而增强学生的成就感和自信心。我尽力“寓教于乐”，这样所有的学生都喜欢我的数学课。俗话说，“美德是教师的基础，爱是美德的灵魂。”只有热爱教育事业，我们才能获得一个充满桃李的世界。我的道德追求故事2长期的教学生涯让我深深地感受到，要培养人才，必须从小做起，从小培养。中国近代著名教育家叶圣陶曾说：“教育是习惯的培养。”习惯对儿童成长和教育的重要性已得到充分强调。小学是基础教育。基础工程非常重要。只有打下坚实的基础，才能培养学生健全的人格、高尚的爱国情操、良好的行为习惯、人格和心理素质，以及强烈的竞争意识。人们常说教师是人类灵魂的工程师。塑造灵魂的人需要心爱的情感和理性的头脑。只有爱能激活理性，把腐朽变成魔法。学生的每一个进步都是通过老师的爱来实现的。学生只有在教师爱的源泉的滋润下才能茁壮成长，而教师的爱是无声的。爱情的雨露滋润着每一颗心。师爱是教育的桥梁。只有当“一个人离老师很近”时，他才能“相信自己的方式”。教师的爱可以转化为鼓励、期望和关怀，并对学生产生巨大的影响。孩子们会因爱而快乐。以爱为耻；因为爱而努力工作；因为爱而努力工作。教师的爱可以转化为学生接受教育的内在动机。以我曾经处理过的一个学生丢失物品的案例为例。一周之内，班上学生的橡皮和尺子之类的小物件经常莫名其妙地丢失。一年级的孩子很小，对他们的物品的关心和照顾非常粗心。他们不知道自己被放在哪里，什么时候失踪，更不用说丢失物品的逻辑推理了。让我担心的是“主人”会一次三次地改变他们的物品的地点和时间。然而，丢失物品的事件日益增多。我必须处理这件事，我必须处理好它。因此，我首先教学生爱护学习用品，然后对“入店行窃”现象进行深入教育。有一次，一个学生的尺子又丢了。幸运的是，失去的时间非常清楚。这只是做眼保健操的一瞬间。此外，那天学生第一次带来了尺子。根据各种迹象，短暂的损失时间可以被认为是由周围的学生造成的。这是一把新尺子。也可以假设拿尺子的学生是主人附近一个容易联系的学生。因此，我的调查范围缩小了。根据我自己的推理，在找到那个拿走别人财物的学生后，所有的调查都是在沉默中进行的。我知道孩子的心需要被照顾，更不用说一棵小树苗了。我及时联系了孩子的父母，了解了原因。我和父母达成了一项协议，目标是“没有小洞可以填补，没有大洞可以完成”。最后，我从根本上教育了这个孩子，在公共场合与父母合作，并把所有的东西都归还给他们原来的主人。一年级的孩子是一张白纸。他可能对偷窃没有一个非常清晰的概念，但是他只是在他想偷的时候才偷。然而，老师应该关心并详细指导孩子的每一个动作、一言一行。然而，我们必须保护他们的身心健康，尽我们所能成为他们的知心姐妹，为他们防范一些不光彩的小错误，更重要的是引导和鼓励他们。后来，孩子真的进步了，能够在拿起物品后及时完成工作。然而，这个孩子的优点需要大力宣传。我不会再为他收拾东西和完成工作的表现保密了。我会公布这件事。孩子笑了。我看见他的心在微笑。健康的心在阳光下微微微笑。我的心也值得安慰。也许这是一个简单的故事，有着简单的情节，但是老师应该小心翼翼地处理和解决它，就像这首诗：润物细无声。爱是教育的源泉。苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的艺术和水平表现在他们将热情和智慧结合起来的能力上。除了关心学生的言行，老师还应该关心学生的学习。教师的爱能激发学生的潜能，是他们成功的动力。新时期的教师应该把爱与对学生的严格要求结合起来，促进学生的全面发展。“信任”是教师教育好学生的前提，“公正”是儿童信任教师的基础。公平对待每个学生可以使对学生的严格要求变得有效。理解学生承认差异，因材施教，这样每个学生都能得到发展。学生之间总是有差异的。我能看到每个学生的差异，善于发现学生身上的积极因素，调动自己的积极因素去克服消极因素，从而成为充分发挥学生主动性，使每个学生都能取得进步的有效途径。爱情和理智的结合可以获得如此多的收获。教师的言行影响了一代人。真诚的爱能唤醒学生们年轻的心灵。小树苗需要精心浇水和精心护理，才能长成枝叶繁茂的参天大树。让我们把所有的爱倾注到健康成长的小树苗上。情感很有感染力，可以相互交流。教师应该用情感的语言、表达、行动和表达点燃学生的情感之火。“教好每一个学生”是我的使命。“爱学生”是教好每一个学生的关键。我会用爱心的眼睛关注学生的成长，用爱心的手帮助学生，用老师的爱引导每个孩子走向成功。“今天的老师”是阳光，它照亮了别人，也照亮了我自己。这是我的价值。我的道德追求故事3幸福对每个人来说都是一样的，但是不幸却是截然不同的。在景村小学四班的教室里，坐着一个不幸的孩子：一张白嫩的脸，一双乌黑发亮的大眼睛。任何看着这个孩子的人都会说这个孩子真的很可爱也很聪明。然而，他的小手变形了，他的五个手指弯曲在一起，他不能正常地拿东西，他不能举起双臂，更难以想象他的脚是残疾的，他不能走路。这些孩子能像普通小学的其他正常孩子一样读写吗？你能像其他孩子一样玩和参加课外活动吗？你能照顾好自己吗？花开花落。从去年春天和冬天开始，四年的时间证明了他很乐意在景村小学学习。我仍然记得四年前的8月30日，当一年级新生报名的时候，景村小学的校园里挤满了人。父母牵着孩子的小手，去指导办公室办理注册手续。他们也愉快地向班主任汇报。随着中午的临近，申请人数逐渐减少，一个中年男子迈着沉重的脚步走进了我的办公室。黄老师，你能让我的孩子报一年级吗？那中年人试图说，并轻轻地把户口簿和接种证放在我面前。我拿着户口簿，看了看孩子的出生日期，疑惑地问：“学校保证农民工子女接受教育。给孩子登记有什么问题吗？”父母一直怀疑这一事件的原因。原来他的孩子是一名残疾学生。他去年在上海残疾学校学习了一年。为了治愈这种疾病，他的家人花了10多万元。这所残疾学校的学费很贵。此外，孩子的父母今年来崇明工作。绝望中，这个孩子不得不辍学。我听说景村小学是一所有百年历史的学校，老师很好。父母以尝试的态度征求意见。听完这位家长的话，我皱眉。这所学校以前从未接收过残疾学生。如此严重残疾的孩子有可能进入普通学校学习、学习和生活吗？其他同学认为它怎么样？任可先生有什么意见吗？尽管今年暑假，学校改进了一些建筑设施，为残疾学生建造了专用厕所，并铺设了专用跑道，但这些设施怎么能满足这样一个残疾学生的需求呢？“黄老师，我的孩子很聪明，很聪明，他很想学习，残疾学校的老师很喜欢他，都舍不得让他离开！我们父母也想让他知道一些单词，学习更多关于做人的知识，并且擅长阅读书籍、报纸和生活在未来。我妈妈和我能每天从学校接孩子，带他出去观看孩子们的活动吗？”父母说，露出一种近似恳求的表情。多么真诚的话语，多么热切的目光，甚至父母都如此支持他们的孩子上学，孩子们如此渴望学习，为什么学校不接受他们呢？让残疾儿童享有与正常儿童同等的权利。受益于受教育权、发展心理健康和自力更生是学校和家庭的共同责任。我立即点点头，站起来，走进校长办公室，和校长讨论：哪个班级更适合一年级？十四班的班主任朱晖温柔、耐心、敬业，热爱自己的岗位。他当了十多年的班主任，经验丰富。几位老师年轻、精力充沛、负责任。他们深受低年级学生的喜爱。此外，教室位于一楼，靠近厕所和活动场所，哪个更合适。很快，残疾学生的入学程序就完成了。中年人松了口气，再三感谢他，激动地说：“我得回去告诉孩子们我是的，你有好的玩伴吗，你努力学习并且有一个光明的未来吗？对大多数健康的孩子和他们的家庭来说，成长的烦恼太多了。然而，对于一些身体残疾的孩子和他们的父母来说，只有一个担心，33，354，他们希望在“普通”的环境中成长，和健康的孩子一起学习和生活。在构建和谐社会的今天，关爱弱势群体，创建“全纳教育”应该是学校追求的新的教育理念。我们祝愿这种特殊的“花”在我们的校园里越来越美丽！我的道德追求故事4以身作则、以德自立是道德修养的基本内涵。它的意义是不言而喻的，它可以鼓励教师把自己的自觉的师德意识转化为实际的师德习惯，这正是我们作为教师努力的方向。在实际工作中，教师的道德意识应该成为一种教师的道德行为习惯，这种行为习惯可以在各个方面得到体现。在这里，让我们举一个小例子来谈谈我的老师在工作中的道德行为表现。魏伟在他几个月大的时候失去了父亲，他的母亲为他找到了一个新的父亲。在我们班的主题“我爱我的家”中，我了解到新爸爸是一个不太关心孩子的人。他从未从幼儿园接过孩子。孩子们害羞，不敢靠近他。新爸爸甚至有这样一个想法：“我不会带走自己的孩子，更不用说别人的孩子了。”看到母亲魏伟无助的表情后，我鼓励她主动与丈夫沟通：让他知道她作为父亲在孩子成长中的重要作用。几天后，当和孩子们谈论“谁喜欢这个家”时，魏伟说，“我喜欢我的父亲，他带我去划船。”魏伟的这一变化让我觉得魏伟的母亲和父亲之间的沟通有了初步的效果。几天后，魏伟的班级召开了一次家长会议。魏伟的父亲第一次来参加会议。我知道这是他照顾孩子的新举措。我很想肯定他的行为，所以我灵机一动，跟着我班上的“我爱我的家庭”这个主题，当着所有家长的面说：“不要认为孩子很小很无知，其实他们内心的情感世界是丰富的！只要指导得当，父母给予的爱不会被浪费掉，而是会深深地留在孩子们的记忆中，就像我们班的魏伟孩子一样，他对班上所有的孩子说：“我最喜欢我的父亲，因为他带我去划船。”说到这里，我看了看魏伟的父亲，又补充道，“魏伟的父亲，是这样吗？”魏伟的父亲点点头，笑得很认真。在接下来的日子里，魏伟的父亲来接孩子的次数逐渐增多。从他母亲的理解来看，魏伟和他父亲走得更近了，魏伟比以前更活泼了。魏伟的父亲对他的孩子的行为的一些变化的关注让我感到有点放心。同时，它给了我更深一层的想法：当教育和指导孩子时，我们提倡使用各种策略。同时，在做家长工作时，我们也需要注意技能和策略。作为教师，我们应该增强我们在这方面的意识和能力，并以良好的教师形象激励家长。我的道德追求故事5去年，我停止教三年级，只教二年级三个班的英语，并担任四(2)班的班主任。人们可以想象一个小学班主任的艰难，更不用说像我这样一个不是普通专业，缺乏工作经验的新老师了。我什么也没说，去做吧！我精心构建了班级管理模式，仔细研究了新的教材，准备了大量的材料开始演讲。开学第一天，我向学生们做了自我介绍，并和他们一一握手。我鼓励并祝愿他们每一个人。我给他们一个亲切的微笑，给他们留下一个亲切的印象。我用无声的语言暗示他们应该在课堂上提醒他们注意。我不容易生气，即使学生的作业错了，写得少了，忘了背书，我也不焦虑或生气。我真诚地引导，耐心地等待。我还告诉他们故事和原因。我用诗意的语言与他们交流。我还牵着淘气学生的手，告诉他老师信任他。几天后，学生们逐渐喜欢上了我。课堂上没有人随意打断我，我能够礼貌地回答问题，亲自思考问题，热情地提问，大胆总结学习方法。因此，我非常高兴和欣慰地看到学生的进步。然而，事实证明，我所教的学生退出了，他们仍然对我有好感。当我经过他们的班级时，他们一个接一个地喊道：“班主任，你为什么不教我们？”我只能向他们挥手，友好地对他们微笑，因为我不能选择学生。我对他们也有感觉。我教了他们一年，我的成绩有了不同程度的提高。这没什么。更重要的是，孩子们喜欢我和我的课。我清楚地记得，我曾经对孩子们说，“在过去的两天里，我换了课，下午上英语课。请做好准备，不要感到无聊。”出乎意料的是，孩子们欢呼起来，有些甚至鼓掌。那一刻，我很感动，我真的觉得这是当老师的幸福。我爱孩子，我总是想：我是老师，我也是家长。哪个父母不爱他们的孩子？哪个学生又冷又冷得发抖，我会用他的小手捂着我的手，摩擦并温暖它。哪个学生渴了，我就把我杯子里的水给他喝；哪个学生饿了