2020年秋天里教案设计参考

秋天里教案设计参考 1、运用情景教学法，通过看图，使学生感受到秋天的美丽 2、运用循序渐进发，让学生先按一定顺序说再过渡到说得完整、有趣； 3、依据合作学习的原理，重视学法指导，引导学生全程参与学生，培养学生听、说、写的能力，秋天里。 1、说说秋天的景色； 2、讨论：秋天里有哪些有趣的事。 1、仔细观察图画，看懂图意。 2、学习把 句子说完整，学习按一定的顺序观察、叙述画面，言之有序。 3、培养学生热爱大自然的情感。 1、能描绘出秋天的景色是怎样的； 3、向老师、同学介绍秋天里有趣的事。 学生准备： 1、秋天来了，同学们到大自然去走一走，看看周围有什么变化？（例如：天气、植物、小动物、人们的活动等） 2给学生用书的秋景图填上颜色。 3准备一张关于秋天的图片或一起秋游时拍的照片。 教师准备：教学挂图或幻灯或多媒体课件。 学生活动教师活动建议 1、交流课前准备的情况 2、自由说描写春天的好词佳句。 3、学生按顺序说图说。 4、学生把景物特点说清楚。 1、参与学生的交流，指导学生讲话 2、引导学生说出从课内课外收集到的有关春天的好词佳句。 小结：春天暖风习习，春雨绵绵，大地呈现出一片翠绿。春天是播种的季节，给人们带来了希望。到了秋天，是怎样的景象？将会发生什么有趣的事？今天，我们就来说说秋天里。 3、指导看图。 1）、出示（课本）图，启发学生仔细看图，如可以从上到下，从近到远，也可以从左到右的顺序进行观察。把自己 看到的，最能表现秋天特点的景物说一说。 2）、根据学生的汇报，板书：天、树、树叶、稻子、稻田、大雁、人们。 4、引导学生说清景物特点。 由旧知引入新知，使学生在获取知识时，激发兴趣。 让学生按自己感兴趣的顺序说， 只要能说出景物名称就可以了，并要求学生说出自己是按什么顺序说的。 学生活动教师活动建议 1）、口头完成“读读、练练”。把自己喜欢的词组大声地读出来，试着背一背。 2）、在小组里与同学交流填词。 3）、汇报填词。 4）、口头完成将句子补充完整的练习。 5）、评一评句子补充情况。 5、学生选择自己喜欢的内容说。 6、根据评价标准对练说进行自评、互评。1）、出示词语： 一片一片、金黄金黄的、蓝蓝的 、笑哈哈、挺拔 摇摇晃晃、一群群、 高高的、弯了腰、金子般 黄澄澄、秋高气爽、 2）、教师巡视交流情况。 3）、鼓励学生填本练习以外的词语。 4）、指导学生完成将句子补充完整的练习。 5）、鼓励学生从颜色、数量、形式、动作、神态等方面填词、尽量扩大学生的词汇量。 5、小结：这几句话把这幅图中的秋景和葡萄园里丰收的趣事都写出来了。在看图说话时，我们要学会看图，学会抓住自己感兴趣的内容说清楚。 6、出示评价标准，组织学生评价。 此项练习是让学生结合课内课外知识完成，目的在于帮助学生积累词语。 学生补充完整的句子，连起来就是一篇范文。 在说画面内容时注意结合秋天事物的特点说。 7、将课前准备的图片、照片拿出来。 8、学生按刚才的方法交流图片内容。 7、教师巡视检查学生图片准备情况。 8、提示学生把体现秋天特点的内容说清楚。 学生活动教师活动建议 内容仅供参考 acerun:yes;f