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文档简介

自我新期待的教案设计范文 （情境诱思导入）通过创设情境，来调动学生学习的兴趣，激发他们探究的欲望。 （一）任务引领、明确要求： 组织学生自读本课学习目标，明确学习任务，增强学生学习的目的性。 （二） 自主探究、 合作交流 ( 1 ) 组织学生根据“导学案”自学【我复习我会学】 （ 2 ）教师巡视 （学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨， 获取学生自学信息。） （ 3 ）小组交流、取长补短（达到“兵教兵”、 “兵强兵”效果） （三）你说我说、展示提升 方法：以小组为单位（或学生）举手说出自己的疑惑，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。这样既调动了学生的学习积极性，又让学生从中真正体会到了成就感，从而树立起信心，找到自信。 （四）、 梳理体系、例题引导 老师指导梳理知识点方法，一般知识内容都是围绕着“是什么、为什么、怎么办”思路展开的，依据思路学生自主构建知识体系。 再通过投影展示，全班交流，补充完善知识网络，既调动了学生学习的兴趣，又帮助学生加深印象，加强理解，为培养其综合运用能力打下基础。 在例题引导方面，我根据本课的教学重点选取了适当的试题，借助试题检测学生对知识掌握程度，加强对学生题型答题方法的指导。引导学生分析答题思路，归纳同类试题答题方法。让学生学会举一反三，触类旁通。 因为教学，不仅要教学生学会什么，更要引导学生怎样学。方法的引导和归纳甚至比知识本身更重要。 （五） 达标测评、巩固知识 针对复习重点、难点，创设情境设计选择、辨析、材料分析等题型进行训练。目的是使学生全方位地掌握本课的教学内容，及时巩固答题方法、答题技巧，增强学生的规范意识和答题能力。 （六）课堂小结、反思提升 （学生回顾知识体系和训练题型，总结收获。）此环节的设置，主要是 帮助学生通过反思，提高知识与能力水平。 课下请同学们制定一份详细的初中生活规划。 （略） 作为一名思想品德教师，本人经验能力有限，本课的设计还存在许多不足，在今后的教学中，我一定会更加
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