保教知识与能力(幼儿园)(模块六)

保教知识与能力,幼儿园,模块六教育活动的组织与实施,第一章幼儿园教育活动,第二章幼儿园教育的内容,第二节教育内容的选择和活动目标的确定,第一节幼儿园教育活动概述,第三节幼儿园教育活动的设计,第一章幼儿园教育活动,第四节幼儿园教育活动的指导,一、幼儿园教育活动的概念,第一节幼儿园教育活动概述,幼儿园教育活动是幼儿教育工作者为实现幼儿园的培育目标，在一日生活中安排的各种活动的总和，是指在专门的社会幼教机构中，由社会培养和指派的专职幼教人员实施的幼儿教育活动。,二、幼儿园教育活动的类型,第一节幼儿园教育活动概述,返回,（一）以组织形式划分,（二）以教育活动的预设程度划分,（三）其他划分方式,一、幼儿园教育活动内容的选择,第二节教育内容的选择和活动目标的确定,二、幼儿园教育活动目标的确定,第二节教育内容的选择和活动目标的确定,返回,第三节幼儿园教育活动的设计,返回,第四节幼儿园教育活动的指导,一、幼儿园教育活动指导概述,从宏观和微观角度理解,从指导主体理解,第四节幼儿园教育活动的指导,二、幼儿园教育活动指导的基本模式,返回,对应于教育目标的活动指导模式,对应于知识类型的指导模式,第二节幼儿园语言教育活动,第一节幼儿园健康教育活动,第三节幼儿园社会教育活动,第二章幼儿园教育的内容,第四节幼儿园科学教育活动,第五节幼儿园艺术教育活动,第一节幼儿园健康教育活动,一、幼儿园健康教育的概念,幼儿园健康教育是根据幼儿心理发展的特点，以提高幼儿的健康认识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为、维护和促进幼儿的健康为最终目标而开展的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。,第一节幼儿园健康教育活动,二、幼儿园健康教育的特点,第一节幼儿园健康教育活动,三、幼儿园健康教育的意义,第一节幼儿园健康教育活动,四、幼儿园健康教育的总目标,第一节幼儿园健康教育活动,五、幼儿园健康教育的主要内容,第一节幼儿园健康教育活动,六、幼儿园健康教育的方法,第一节幼儿园健康教育活动,七、幼儿园健康教育的途径,返回,通过开展教育活动进行健康教育,渗透在日常生活中的健康教育,家园联合开展健康教育,第二节幼儿园语言教育活动,一、幼儿园语言教育的概念,幼儿园语言教育活动是以幼儿为主体，以语言为客体的一种有目的、有计划的多种形式的活动过程。其根本目的是在教师的指导下，幼儿能够积极主动地与人和周围语言环境不断地交互作用，从而发展和提高语言能力。,第二节幼儿园语言教育活动,二、幼儿园语言教育的特点,第二节幼儿园语言教育活动,三、幼儿园语言教育的意义,第二节幼儿园语言教育活动,四、幼儿园语言教育的总目标,第二节幼儿园语言教育活动,五、幼儿园语言教育的内容,专门性语言教育内容渗透性语言教育内容,第二节幼儿园语言教育活动,六、幼儿园语言教育的方法,方法,视听讲做结合法,游戏法,练习法,示范模仿法,表演法,第二节幼儿园语言教育活动,七、幼儿园语言教育的途径,途径,（一）专门性语言教育（二）渗透性语言教育,返回,第三节幼儿园社会教育活动,一、幼儿园社会教育的概念,概念,幼儿园社会教育是指以促进幼儿社会化为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会性情感、养成幼儿的社会行为为主要内容的教育。,第三节幼儿园社会教育活动,二、幼儿园社会教育的特点,计划性,整合性,潜移默化性,第三节幼儿园社会教育活动,三、幼儿园社会教育的意义,意义,第一，帮助幼儿学会理解尊重别人，正确认识自己。第二，帮助幼儿提高交往技能。第三，帮助幼儿学会生存、学会生活、学会做人。第四，促进幼儿独立性、自主性和应变能力的发展。,第三节幼儿园社会教育活动,四、幼儿园社会教育的总目标,总目标,（1）能主动地参与各项活动，有自信心。（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则。（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。,第三节幼儿园社会教育活动,五、幼儿园社会教育的内容,社会行为,社会情感,社会认知,个性,第三节幼儿园社会教育活动,六、幼儿园社会教育的方法,第三节幼儿园社会教育活动,七、幼儿园社会教育的途径,随机渗透的教育,专门的社会教育活动,家园合作,返回,第四节幼儿园科学教育活动,一、幼儿园科学教育的概念,幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过幼儿自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作，发现问题及寻求答案的探索过程；是幼儿获取广泛的科学技术经验和具体事实，主动建构表象水平上的初级科学概念、学习科学方法和技能，发展智力的过程；是幼儿发展好奇心，感受自己的能力，得到愉悦的情绪体验，产生学习科学技术的兴趣，以及关注、爱护自然界和人工自然的过程。,第四节幼儿园科学教育活动,二、幼儿园科学教育的特点,特点,（一）教育内容具有启蒙性、生活化和生成性（二）教育过程要能够引导幼儿主动探究（三）教育活动的结果能够使幼儿获得广泛的科学经验（四）教育价值具有可持续性和多项性（五）教育组织方式具有多样性和灵活性,第四节幼儿园科学教育活动,三、幼儿园科学教育的意义,意义,第一，有助于满足及发展幼儿的求知欲和科学兴趣。第二，有助于促进幼儿语言、智力等各方面的发展。第三，有助于帮助幼儿积累科学经验，掌握学习科学的方法和技能。,第四节幼儿园科学教育活动,四、幼儿园科学教育的总目标,总目标,（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。,第四节幼儿园科学教育活动,五、幼儿园科学教育的内容,03岁儿童科学教育的内容范围,36岁儿童科学教育的内容范围,第四节幼儿园科学教育活动,六、幼儿园科学教育的方法,第四节幼儿园科学教育活动,七、幼儿园科学教育的途径,正规性科学教育活动,非正规性科学教育活动,偶发性科学教育活动,渗透性科学教育活动,返回,第五节幼儿园艺术教育活动,一、幼儿园艺术教育的概念,现代艺术教育理论认为，幼儿园艺术教育应当包括初步的艺术知识与技能、艺术欣赏、艺术创作等方面的内容。由于幼儿缺乏接受系统的艺术知识技能的条件，因此在幼儿园开展的是一种艺术启蒙教育，其主要目标是培养幼儿早期艺术素质和发展幼儿审美情感。幼儿园音乐教育&幼儿园美术教育,第五节幼儿园艺术教育活动,二、幼儿园艺术教育的特点,特点,（一）幼儿园音乐教育的特点1.形式的集中性2.内容的综合性3.程序的层次性4.方法的多样性5.材料使用的灵活性（二）幼儿园美术教育的特点1.具有强烈的情感色彩2.以培养审美创造能力为核心3.重视幼儿的操作,第五节幼儿园艺术教育活动,三、幼儿园艺术教育的意义,意义,（一）幼儿园音乐教育的意义1.对幼儿德育的影响2.对幼儿智育的影响3.对幼儿身体健康发育成长的影响4.对幼儿美育的影响（二）幼儿园美术教育的意义1.有助于发展幼儿的审美能力2.有助于发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和实际操作能力3.有助于形成幼儿良好的个性心理品质4.有助于提高幼儿学习其他学科的效果,第五节幼儿园艺术教育活动,四、幼儿园艺术教育的总目标,总目标,（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。,第五节幼儿园艺术教育活动,五、幼儿园艺术教育的内容,（一）幼儿园音乐教育的主要内容1.歌唱活动2.韵律活动3.打击乐演奏活动4.音乐欣赏活动（二）幼儿园美术教育的主要内容1.绘画2.手工制作3.美术欣赏,第四节幼儿园艺术教育活动,六、幼儿园艺术教育的方法,（一）幼儿园音乐教育的方法,1.教师为主体发起的音乐活动指导方法2.幼儿为主体发起的音乐活动