2020年解析高中语文的阅读理解技巧论文

解析高中语文的阅读理解技巧论文 进入高中后，语文作为一门最基本的学科，需要学生特别注意对语文的学习。在学习阶段，语文学科是各科中的重点，每个学生都应该学会掌握语文阅读理解的方法技巧。 高中阶段学生的学习压力很大，每天都会学习大量的知识，做大量的作业，很多学生觉得语文枯燥无味，甚至会觉得语文很简单，所以对语文不加以重视，也没有花一定的时间来完成语文作业。但是，语文是必须花时间才能有质的飞跃的，语文每一部分的知识点都是有学习技巧的，特别是阅读理解，所以在学习的过程中掌握阅读理解的技巧非常重要。那么教师该如何引导学生去学习阅读，如何让学生有效的学习，如何让学生掌握学习方法呢?这些都是高中语文教师应该思考的问题。以下我就高中语文阅读理解的学习技巧同大家讨论。 语文是学习其他学科的基础。当生命开始孕育的时候，我们就开始接触汉语，在孩提时代，我们接触的是家乡的方言，从进入学校的那一天起，我们开始系统的学习语文，不管是小学、初中、高中还是大学，甚至是进入社会以后，我们掌握到的语文知识都会对我们产生巨大的帮助。文字是世界上最好的良药，在郁闷无解时，我们可以通过文字来缓解;在遇到难题时，我们可以从书本中找到答案;并且还有很多工作也需要文字来解决。所以，掌握语文知识是至关重要的。 小学语文老师需要引导学生学习，并使其养成良好的学习习惯，让他们意识到学习语文的重要性，让他们打心里爱上语文学习。进入高年级的学习后，学生已经有了学习的习惯，自主性也得到了一定的提高，这时候教师需要指导学生掌握学习语文的方法技巧，让他们进一步理解语文学科。高中阶段学生的思维发展已趋于成熟，对很多事物都有了自己的见解，对于学习也有了自己的主见，一些学生可能在之前对语文存在着偏见，在学习过程中可能对语文不上心，完成作业也不认真。同时高中学生的学习任务也重，所以对于语文学科的学习，教师更需要用简明的方法教会学生掌握方法技巧，才能让学生在有效的学习时间内掌握更多的语文知识。 语文一直都是一门最基础的学科，分为基础知识、语言应用、阅读理解和四大板块，其中基础知识需要学生自己积累，反复记忆，加之老师的复习巩固，就能掌握大部分基础知识了;语言应用和作文的开放性较大，需要学生创新自己的思维，需要学生多阅读课外书籍，拓宽自己的知识面，才能写出新颖的文字，也才能更好地完成语文习题;而高中语文阅读理解的学习，则需要学生掌握一定的学习技巧，因为每一篇文章都有特定的主题，特定的结构，所以要求教师在教学的时候要把这些知识点讲清楚，让学生弄懂这些知识点。 第一，弄清楚各类文章分类。从入学开始，学生就开始学习课文，在小学阶段老师只是简单地提一下各类文章的类型，因为小学生的心智、学习能力还不足以掌握各种类型文章的特征，所以不需要学生掌握，只需要把每一篇文章的大概意思读懂就行;在初中阶段的时候，老师会进一步讲解关于各类文章的分类，学生对各类题材的文章有了一定的认识，但还没有深刻的理解其含义，初中阶段对学生的要求也不用那么高。而在高中阶段学生对不同类型的文章都有了更进一步的认识，这就是读懂阅读理解的关键，知识点更加细化。 高中语文课文一般分为、说明文、议论文 浅议利用网络进行文献检索课教学的实践与探究试论高等职业院校高等数学课程改革争议试论高等职业院校高等数学课程改革刍议会计学视角下应对国际反倾销策略刍议等浅议多渠道培养语文综合实践能力房屋建筑施工中的质量管理刍议浅议把握考试方向科学有序训练小议构建综合性银行的法学研究浅议如何让学困生走进英语世界谈议论文的出彩方法论文 、等几类，记叙文的特征是以记叙为主，把一件事情阐述清楚，用很平常的话语来叙说文章。说明文往往会采用各种说明方法，是通过一种事实来说明另一种事物的真实性;议论文最大的特点是议论，议论一件事情的重要性或者议论某个事物的各个方面;散文语言优美，具有形散神不散的特征，取材广泛，不受时间和空间的限制。在教学过程中教师要让学生理解各种类型文章的含义，理解各种类型的文章特征，这样学生才能进一步理解一篇阅读，读透一篇文章。 第二，学习各种表现手法，掌握其作用及学会运用。教师在对语文知识的讲解过程中，学生都会慢慢的学习表现手法、修辞方法、说明方法等知识点。这些知识点的学习往往是枯燥无味的，并且老师对这些知识的讲解也不是系统的，而是在哪一个单元学习到了就提出来讲解，系统的说明就会等到学生进入整体复习的时候，但这时候对于学生来说已经有些晚了，因为这时候学生的学习压力更大，精神更紧张，而且之前对这些知识点在心里已经有了惯有的思维，在答题方面也已经有了固有的思维，所以这时候来纠正学生的错误是比较困难的。所以，在刚接触此类知识点的时候，教师就应明确要求学生掌握并理解这些知识点，只有这样学生在阅读一篇文章的时候，才能容易判断出文中所采用的方法是什么，对阅读理解的答题也才能得心应手。 第三，多阅读，多提问，多理解。提高阅读理解的能力仅仅依靠课本中的课文是远远不够的，课本中的课文是最基本的，是用来引导学生学习各类知识点的，要巩固学习的知识点就必须阅读课外文章，多做习题。在学习的过程中教师也应该培养学生思考问题的能力，鼓励学生多提问题，活跃课堂气氛，让学生在快乐中学习知识，让他们感受学习的乐趣。对于做过的习题中自己不懂的地方，在老师讲解过后，教师应该督促他们对已做的习题拿出来反复练习，最终达到理解的程度。 第四，学会做笔记。会做笔记是学好语文的一大法宝，语文知识杂而多，如果不会做笔记的话，学生掌握的知识点就会是乱糟糟的，所以，高中语文教师在教学过程中要引导学生做笔记，教会他们笔记，监督他们做好笔记。做笔记不是简单地把老师所教的知识点誊抄在书本上或者笔记本上，应该让学生知道哪些是重点，哪些不重要，哪些需要重点掌握，哪些应该记录在笔记本上，这样学生的笔记看起来就不会一团糟了。另外做笔记应该分门别类的记，这样做的笔记才能清楚明了。对于课外的积累，教师也应该让学生记录下来，及时复习巩固，方便以后运用。 在高中阶段学生的学习任务非常重，学习压力也很大，但教师应该让学生认识到学习语文的重要性，让他们每天都花一定的时间来学习语文学科。语文知识的掌握是一个长期的过程，需要学生坚持不断的努力才会看到效果，通过长期的坚持学生的阅读理解能力就会在无形中提高了