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文档简介

谁能使灯亮起来教案设计参考 1.通过试验使幼儿用多种方法表达、交流、分享探索过程和方法。 2.培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程记录的好习惯。 1.电池、电珠、电线、曲别针、勺子、毛线、纸、吸管、钉子、胶皮、木块。 2.幼儿每人一张记录纸。 3.演示用课件。 教师：小朋友们！你们想不想和老师一起做游戏？（想） 教师：不光你们想！还有许多人想和咱们大家一起玩呢！下面咱们来看看他们都是谁？（打开大屏幕，逐一认识。） 师生：它是电池，它是电线 教师：电池、电线、电珠说他们是好朋友手拉手连在一起，小电珠就会亮起来。是不是真的呢？小朋友们亲自试一试！亮了吗？ 幼儿：亮了！ 教师：你们还想不想玩啊！（想） 教师：（指）其他的小客人也想和他们一起玩，可是他们只留了一个位子，大家来猜猜，谁来灯泡会亮！谁来灯泡会不亮！ 教师：一会儿老师给每人一张试验纪录纸！小朋友们先看大屏幕，老师告诉大家怎么用。（打开表格介绍）第一个是*它进去后灯泡能亮的画“对号”，不能亮的就画“叉” 下面请把你们的猜想记在纸上。 幼儿：动手画猜想。（5分钟） 教师：小朋友们都做完了吗？（做完了） 教师：你们的猜想对不对呢！老师为你们准备了材料，自己动手试一试就知道了！如果亮就在对应的第二个格里画“对号”不亮的画“叉”。 幼儿：动手操作。（15分钟） 教师：小朋友们都做完了吗？（做完了）下面请看大屏幕。（逐一做验证把物体放在线路上）灯亮了吗？（亮或不亮分别做好记号，在拖到导体绝缘体的表格中）下面把自己的表拿起来对照一下，和老师一样的请举手。你们做的真棒！做的不一样也没关系，现在请你把它改过来就行了。你们看进去后，能亮的都有谁？（幼儿一起说，老师随指）不能亮的都是谁？（幼儿一起说，老师随指）。那！为什么（指）他们能使灯泡亮，（指）他们不能使灯泡亮呢？ 幼儿：举手回答问题（告诉两个会说的）。 教师：你们说得非常好！下面老师告诉大家，像勺子、钉子等能使电从它身上通过，这样的东西叫导体。大家和老师一起说“导体”。导体就是导电的东西。毛线、胶皮等不能使电通过，这样的东西就是绝缘体。大家和我一起说“绝缘体”。绝缘体就是不导电的东西。我们来说说在生活当中，哪些东西能导电，哪些东西不能导电呢？ 幼儿：发散回答。（教师身边有东西的可以立即演示一下。） 教师：在我们的生活当中，有很多用电的东西，你们千万不要用手乱摸乱动这些电器。因为电很危险，会把我们电伤的。如果你很想知道它到底是导体还是绝缘体，就告诉老师，咱们一起来试，或者告诉你的爸爸妈妈和他们一起试一试。不要自己去做危险的事情。（7
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