比拟的修辞手法

比拟的修辞手法一、定义：比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。可以把物当作人，也可以把人当作物来写。前者称为拟人，后者称为拟物。二、作用：1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。三、比拟与比喻的区别比喻有本体和喻体；比拟却是把事物当作人来写，人与物融合的写法。具体来说有两点：1.比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”2.比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，”拟体”一般不出现比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。四、分类：比拟分为拟人和拟物（一）、拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。春朱自清2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。春望杜甫3.太阳的脸红起来了。春朱自清4、女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。5、花儿含羞答答的垂下头来。（把花当作人会害羞，又有人垂头的动作，所以是比拟。）6.湖水愈发温柔，愈发安详了它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳憨睡的婴儿呢。（斯妤北海的早晨）7.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍济南的冬天）8.洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息，而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派。（毛泽东反对党八股）（二）、拟物(借物喻人）：1、把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：（1）.人群不顾一切，涌了上来。（2）.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。2、把甲事物当成乙事物来写。例句：（1）.火山发出一声咆哮。（2）.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（荷花淀孙犁）（3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（鲁迅“公理”之所在）（4）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅故乡）（5）坦克后面，“老虎团”的士兵嗷叫着冲了过来。（谢雪畴“老虎团”的结局）二、判断下列使用什么修辞手法，填在括号内1、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）3、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）4、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）5、老师是园丁，我们是花朵。（ ）6、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）8、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）9、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）10、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）11、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）12、骆驼是沙漠之舟。（ ）13、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）14、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那