2020年班主任德育工作开展的策略论文

论班主任德育策略在新形势下，教育不仅要注重人才技能的培养，更要注重提高人才的道德教育水平。作为班主任，他们应该想方设法在课堂上开辟新的德育途径。提高学生的道德水平是班主任的职责。今天的学生大多是独生子女，从小就生活在蜜罐里，依赖性强，心理脆弱。据有关调查，近年来，由于多种复杂的原因，青少年犯罪呈上升趋势。现代学生心理不成熟，无法抵抗外界的诱惑和压力。他们展示了MoMo对自己和他人生活的态度。这不全是学生自己的问题。传统道德教育也有其不足之处。班主任有效开展班级德育尤为重要。近年来，_ _ _ _ _、_ _ _ _ _十分重视学校德育工作，相继出台了有关学校德育的政策法规，为新时期学校德育工作指明了方向。学校德育必须适应发展的需要。满足生产服务线的需求。学校是学生健康成长的重要场所。它的成员是学生身心健康成长的引导者和引导者，尤其是班主任更应该肩负起德育的重任。(一)树立关注学生身心健康的观念班级是学校对学生进行道德教育的最基本单位，班主任是学生形成健康身心的第一责任人。作为班主任，必须结合学生自身特点和实际情况，遵循德育发展规律，做好对全体学生的教育，对个别学生进行特殊教育。只有在这个前提下，才能形成良好的班级氛围。(二)关注学生身心健康的相关策略学生在心理和行为上有相关问题是正常的。然而，教师不应该掉以轻心，应该采取积极的态度来处理它。学生中存在的一些问题是道德教育本身的问题，也有一些是由他们自身的学习状况直接造成的。因此，作为学生，道德教育不能孤立进行。应该全面考虑这个问题。特别是，我们应该从智育和德育的联系来考虑班主任的工作。特别是，我们应该通过培养学生的非智力因素来考虑班主任工作。1.培养学生的学习能力和竞争力班主任应该积极引导一些厌倦学习的学生，疏导他们的不良情绪。让学生掌握科学的学习方法，通过课堂教学不断渗透科学有效的学习方法，组织学生交流学习经验，课后举办学习方法讲座等活动，系统地传授学习方法，培养学生良好的学习兴趣。班主任还应该帮助学生建立良好的竞争意识，培养他们的竞争和合作思想，同时提高他们的学习兴趣。2.开展心理健康教育提高心理素质提高学生的心理素质，加强挫折教育，提高挫折承受力，已成为德育工作的重点。班主任应该让学生正确认识挫折，树立正确的挫折观，积极应对挫折。班主任应充分尊重学生，采用灵活多样的教育方法和评价方法，让学生有更多愉快的经历，倡导学校尽可能减轻学生学习的压力和负担，避免对学生进行年级排名，体罚或变相惩罚学生，倡导评价主体的多样性、评价方法的多样性，注意个体差异。3.加强对学生生活规划的指导在各种数据展示的基础上，让学生正确理解人生的各个阶段以及每个阶段应该扮演的角色，并以图片的形式展示他们的职业认知和准备过程。来展示班主任应开发一定的网络德育课程，引导学生学会使用网络，利用网络开展班级德育。班主任还应教育学生学会文明健康地上网，并逐步学会在课堂上利用网络进行德育。班主任还应利用学生从网络上获得的资源进行互动交流，让学生在互动交流中激发思维火花，从而获得班级集体建设的积极能量。学校德育关系到年轻一代的发展和祖国的未来。班主任可以通过培养学生的学习能力和竞争力、开展心理健康教育、制定学生生活规划目标、网络道德教育等有效策略，促进德育工作的顺利进行，提高学生的思想道德水平和综合素质，为祖国的繁荣做出自己的贡献。