班级建设方案

班级建设方案班级是学生成长的主要阵地，搞好班级建设，培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的舆论导向，树立良好的班级作风、学风。 因此，优秀班体的构建对培养学生的良好习惯起着独特的作用一、指导思想坚持“以人为本、追求卓越、达成学生”的发展理念，牢记“立人先立德、成才先成人”的德育理念。 要求自己“以阳光自信接受进取”，进一步加强班级建设，增强班级凝聚力。二、班级建设目标1 .努力建设“习惯良好，品德高尚，团结向前，学风强，协调健康”的班级集团。2 .认真执行高中部学生学习行为规范和中学生日常行为规范专注于树立“立志，吝惜时间，博学，思维多”的好学风4 .牢固树立正确的价值取向和人生观；三、班级建设原则民主原则。 班级集体建设不仅可以贯彻民主原则，团结全班同学参与群体建设，还可以通过民主生活加强学生民主观念，培养学生民主意识。 自己是班主人，搞好班集体建设是学生自己的事，让人感到有责任感和荣誉感。 例如，制定“值班周班长制”，由班委员会和宿舍长组成的学校配置的小组活动，老师不参加，由学生自己组织进行。 值班班长在星期一班会的课上总结了上周的工作，其他同学评价后提出了自己的意见。自主性原则。 学生是建设小组的集体主人。 充分体现学生自主性，班级集体建设可能成功。 因此，能否在无班集体中表现学生的自主性，是衡量班级是否已经成为优秀集体的最根本的指标之一，实行大家自主性的有效方法，就是实行班级自主化管理，人人有岗位，人人有义务搞好班级集体建设个性发展原则。 创建优秀班级群体的目的是全面发展学生个性，提高所有学生的整体素质，培养学生奋发向上、不畏困难的精神。 因此，班级集体建设中的操作程序、建设目标应发展学生个性，刺激和开展学生个性发展的需求和动机，促进学生个性发展。 只有学生个性得到充分发展，才能形成优秀的班级群体。为了加强班级建设，增强班级团结力和向心力，建设良好的班级风格建设，下面就班级思想建设、组织建设、制度建设、学风建设、文化建设五个方面做出详细的建议四、班级建设方案班级思想建设在社会转型期，在中学生人生观形成阶段，如何在中学生中进行思想教育是每个教育工作者不可避免的问题，对学生形成正确的人生观具有非常积极的意义。(一)以活动为载体，在活动中教育学生；活动是体现学生各方面素质、表现各种才能的最佳场所，也是揭示个人品质、习惯、思想和道德方向的重要途径。 活动中学生的表现比较自然客观，有利于教师正确认识、评价和教育的学生，实践证明，活动中教育学生取得最好的教育效果，是日常所说的“寓教乐”。 在班级中长期选拔“学习示范兵”“守纪示范兵”“全勤学生”，在个人之间开展小组间的“学习竞争”活动，对班级的班风学风建设发挥积极作用，定期选拔“最有能力的值班班长”“文明宿舍”“最优秀的小组”等，能够充分执行学生的仪表行为规范1 .主题的确立、理解，应由教师主导。举办活动有明确的目的，班主任必须弄清楚什么时候举行什么样的活动。 活动主题的确立和理解，应该以班主任为中心，不要脱离教育的“方向”。 例如新生入学后，一切都不知道，班主任组织“为了共同的目标，我们聚在一起”的主题活动，通过学生的自我介绍，交流理想的追求，确立奋斗目标，不仅可以消除家庭和陌生环境带来的孤独感， 同学之间不仅可以加深理解，而且以谈论理想追求为主题，使学生更容易产生共鸣，为他们确立崇高的人生目标，对今后优秀班级群体的建设具有良好的引导作用。2 .主题活动应以学生为主体。要发挥最佳教学效果，必须以学生为活动主体。 只有他们全面投入，才能有深刻的体验，接受“振动”，接受教育效果。 记住高中三年级的第一堂课，我确立的主题是决战高三先生，通过放飞梦想，响起应试学习的号角，激发他们的努力，团结合作的精神，在今后的班会课上，他们积极参加，自己设计，自己继续评价和总结，结果比一期要好得多文字不仅美丽，形式多样，构思活跃，学生之间关心集体，爱班级，互相帮助，共同进步的热情在班级中传递，增强，潮水溢出3 .主题活动过程中倾向性问题应由教师引导和把握。为了发挥主题活动的实践性教学效果，班主任应在活动前对组织人员进行适当的培训，确保活动始终向“主题”开展。 对于没有自信的问题，班主任亲自走到舞台前引导。(二)建立有秩序的高效工作顺序；思想教育应排序，东一镐、西一锹难以取得良好效果。 特别是为了应对检查评价的“主题活动”不受学生欢迎。 深层思想教育应形成更有效率的序列。 教师应根据学生的年龄和心理特征，根据思想认识、学习中存在的问题，设计有效的主题活动和主题班，实现教学目的。班级组织建设(一)团委：在班里设立团支部，设立团支部书记，组织委员，宣传宣传委员，负责共产主义青年团工作的开展。 在班里设立班委员会，班长、学习委员、文体委员、生活委员，负责开展班活动。 经过军事训练的接触和理解，通过民主集中选举方式，将平时的表现与综合评定相结合，选择特征亲和力强、工作能力强、有责任感和集体荣誉感的优秀人才，建立完善的班委队为同学们提供更好的服务，共同学习进步。(二)学习组：寻找同学们的共性，根据同学们的需要，如兴趣相近的气质相似的生活经验等，积极推进各种学习组的建设。 学生们通过活动学习知识，增进交流，在发挥自己的特长的基础上积极参与集体活动，取得了同学们个性的良好融合，促进了同学们的共同发展，使大家融入集体这一大家庭中，形成了共同奋斗、共同进步的良好氛围。(三)值班委员长的责任制。 主要做法是改变每周由一人担任值班班长，“常务班长一学期管理到底”的现实。 在此基础上，进一步完善班级管理模式。 具体办法如下：(一)以小组为班级末端管理组织，设立值班委员会；根据学生的管理能力(可以以各种形式掌握相关情况)、学业成绩、性别、个性特征、兴趣等多方面的情况，将学生分成小组，各小组由班主任负责，或者推荐学生素质高、德才兼备的学生担任值班长，由值班长组成组阁委员会，尽可能减少各小组的成员在工作过程中小值班委员会自己思考，给重要的事情和不可掌握的班主任提供建议和建议，大胆管理，培养学生干部的管理能力。 这样做的意图是将传统班级的工作转变为由一个班级干部多个干部共同承担，更好地发挥集体智能。(2)建立值班组工作完成情况和管理效果定量评价制度。对值班组工作完成情况和管理效果的评价主要由班主任和班主任负责。 这样，他们就很容易理解各项工作达到什么样的标准，如何接受检查。 在实行各项管理的同时，也逐渐掌握了各项管理方法和技能。 例如，对两次上班、就寝的饮食规律、通信宣传、卫生评价、学风等项目的定量评价主要以学校评价为基准的课堂表现和作业完成情况由科学教师评价等。 把评价权分为各个层次，所有的管理者，让全体学生明白他们的一切表现都受到了好评，在看不见的情况下，把学生的教育交给班级和老师的所有管理者，与班主任的老师相比效果明显不同。 这个强有力的组织大大提高了学生的自我约束、自我教育管理能力。(三)完善各组和各班成员的综合评价方法；综合思维方式，将个人评价结果纳入所属集团的整体评价中，集体教育和约束力始终影响各班级成员，达到“好人好人，坏现象可以抓住人”的境界，促进好班级舆论形成优秀班级风格。对各组和各班成员的评价，不仅包括学业成绩，还包括各方面的综合评价，表现方式个人定量评价=学业成绩、思想、道德评价、得分、出勤点、特技活动中获奖)奖励点(学校、年级中奖励)负点(违反纪律或错误点)。 在班级规定中，总分高的同学有资格参加学校的先进选拔，相应地，各组成员的总分是该组的评分(如果组人数不同，则取平均分)。班级制度建设班级制度文化是班级文化的重要组成部分，是班级文化的反应，也是班级文化建设的重要保障。 优化的班级制度文化不仅提高了同学们自身修养，形成了科学价值取向，也是形成浓厚的班级作风的基础。 优化的个人和集体相辅相成，积极奋斗精神与创新精神相结合，建设具有团结民主特色的和谐班级。(1)班会制度：班委作为同学和老师的桥梁，在交换意见的同时，我们也要形成健全的班会制度。 师生正面交流也很方便，老师直接传达最先进的最正确的思想也很方便，增进师生的感情，拓宽语道，思考广阔的利益。(二)班委会例会制度：班委会例会一般在学校或学部的例会之后举行。 不仅传达学校和各系的思想和工作任务，工作的分配和开展也很容易讨论。 明确了各自的分工，但不是相互脱离，而是相互帮助，开展分工和兼业的工作。 同时各项重要决定和各项活动由全班委员会和部分学生代表讨论决定，实现民主化、公开化。(三)班级管理制度：1、选举制度：根据班规中的选举制度，以公平公开的原则，对小组委员会各职务的评定进行民主选举，结合各方面进行综合评价，实现选举规范化。2、奖惩制度：根据校纪班规的实际情况，积极参加各项活动，毫无延误地对好学生进行举报表彰等精神和物质奖励，对违反适当加分的各项法律法规的活动的集体或者个人进行惩罚和说教，给予适当的减分。3、考勤制度：按照学校和班级的有关规定进行考评。4、班费管理制度：生活委员会详细了各项活动的支出情况，并且各项活动的支出经费应当立即向小组委员会申请，经过批准后向生活部支出经费，活动结束后报告经费的使用情况。 大家应该对班级以对自己负责的态度，诚实地支付班费，留下收支证明书。 生活部定期总结班费使用情况，向班会和班委会报告，实现班费收支规范化、透明化。班级活动建设小组委员会要积极组织各种有益身心健康的文体活动，创造优秀的班级文化，丰富邂逅，增进同学之间的感情。 通过组织各项比赛、团体活动、知识竞赛、主题班会等科学生动活教育的开展和各项活动的相互促进，对学生思想政治素质的人文素养、交际与学习能力等各方面的协调发展有很大帮助。各项活动尽量实现知识型和趣味性，人人参与收获，及时组织思想政治意识、爱国情热、团队精神、感恩教育等有利于和谐文化提升的活动，记录各项活动的规划、组织和总结，作为班级文化建设的历史。班风学风建设：认真执行两项规范： 学生学习行为规范和学生日常行为规范。 我们知道“班风正才是学风正，学风正才是成绩好”，在班级建设的重要位置上树立良好的班风。(1)在入学第一堂课上，认真学习两个规范： 学生学习行为规范和学生日常行为规范，制定本学期的学习目标和行为规范。(二)通过参加高中开展的各种文体活动，提高班级的凝聚力和向心力。(3)通过各种考试和竞赛，提高大家班级的荣誉感，树立学生的竞争意识(4)开展各种形式的主题班会，使大家“明确目标，有信心，寻找方法”，更加重视班级荣誉，大家一致的努力和班委会的合作不可或缺。(5)利用课外活动的时间，大胆尝试各种形式的学习，开展各种学习兴趣小组，吸引更多人，营造学习氛围，更快地改变学风。班级文化建设方案(一)制定有特色的班级口号、班级风格、班级训练等，努力营造健康成长气息的班级文化氛围。 落实具体行动，培养班级凝聚力和集体荣誉感。(二)发挥每个学生的创造性，积极参与班级配置，定期交换，使每个墙壁“说话”，形成班级良好的物质文化环境。(三)建立健全的班级制度，限制学生的言行，包括班级条约、奖惩制度、值班制度等。(四)建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让各学生参与班级管理，培养学生责任感