2020年九年级下册的英语教学计划

九年级第二册英语教学计划这个学期是九年制义务教育的最后一个学期，学生们马上就要入学考试了。这是真正意义上的选拔考试。如果这次期中考试考得好，就成为本学期教学的重要工作。因此，教学工作应该有助于研究生理解、吸收、吸收、吸收和内化教材的知识，即进行综合、应用、创新、期中考试思想的升华，将书本知识转化为学生自己的知识。要出台训练、训练、锁定差距、弥补差距的操作性对策，消除差距，采取一切手段改变尖端生少、中间缺陷、底子大的现状。将学生分为对象，进行指导和监督，实现最佳增长理想，取得好成绩的欲望。从概念中深刻体现教育和教育的这篇课文。要认真总结教育经验，努力巩固学生的英语基本功，同时加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，提高学生在这方面的能力，努力在今年入学考试中取得理想成绩。1、学生情况分析9年级1班本学期46人，2班56人，上学期英语最高分数138人，最低分数25人。从上学期成绩来看，尖子生少，中间断层和基础强，不均给课程带来了很大困难，平均分数没有超过差的线。大部分学生基础不足，想学的东西少，在其中度过日子的人大部分是男生。他们的学习情绪不稳定，也不能忍耐。一些中学生平时基本上可以配合老师的教育，但缺乏自觉和诚意。有些人不出声，精神不振。下课后很少学习。上课不认真听讲，出了问题就不动脑筋，想去课本上找答案。半天不这样做。学习方法不灵活。只有老师督促，事情才会发生。有些学生不进取，积极性和积极性很低，有些学生对学习英语完全不感兴趣。2、教材分析本学年英语教学内容为每本15个单元，从上学期开始完成了12个单元，剩下的3个单元计划在4周内完成教学作业。具体的培训内容包括：词汇：知道、理解、掌握书中的所有单词，熟练地应用重点单词和短语，复习中学4卷中的所有单词。语法：掌握8种时态。通常是现在，通常是过去，通常是未来，现在，过去时态，现在完成，过去完成，过去未来。理解部分构词，掌握英语的基本句子结构：5个简单的句子，平行句子，复句(状语从句和定语从句)。阅读：主要训练学生根据问题寻找细节的能力。然后根据其他同学的水平，重新分阶段阅读文章。在阅读过程中，要以长句子(包含复句及多节的复句)为对象，教学生分析句子结构的能力。写作：书面表达是高中入学考试中最大的失分主题，因此，大多数同学首先要进行平时的训练，要求学生注意对周、他、空的基本结构的及时状态。进一步训练句子、句子、句子。养成大小写、标点等好的写作习惯。第一个体贴的4周9年级整体教育内容；五、具体、特殊的复习(例如名词、代词、数字、文章、形容词副词、动词、句子结构、复句、交际用语、写作)。9周考虑周到的12周考试指导，13周考虑周到的16周测试和模拟考试问题说明，为了做更多的练习，重新总结经常容易测试的错误。最后是考试前动员。在复习中，重点突破学生的难点，巩固重点，加强基础，迎接6月中旬的高考。根据学生的情况和课程的实际情况，本学期采取以下措施。(1)首先要扭转思想学生以前不希望的学习习惯和态度，在学生本文中称为战舰的有意识的学习习惯和开动脑筋的好习惯，在课堂上多练习。面对入学考试，学生的态度变化很不稳定，所以要调动学生做好思想工作。(2)根据学生各自的具体情况，要求各自明确的学习目标、具体分数、每次考试后分析及制定下一个目标，不能只前进，建立错误的题库自我评价。为了达到目标，敦促努力学习。(3)每节课都必须注意党会的学习效果，强调重点难点。必须让学生熟悉必须掌握的基础知识。学生写笔记的情况要注意检查。每天都要布置作业。否则，有些学生比较懒。用英语背诵很重要，要采取多种方法和手段，每天追踪复习，随机挑选。(4)教学过程要突出学生的积极性，引导学生主动获得知识，科学训练技术，综合提高应用能力。要提倡灵活多样的教学方法，鼓励使用探究式、启发式、讨论式学习方法。要避免繁琐的语法分析和琐碎的机器练习。(5)创造英语学习环境，重视教科书内外、教室内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。教学与阅读教学相结合，在写作中学读书，在中学读书。(6)利用课外时间补充培优，抓住两端，促进中间。把学生分为两类，中学生填写知识点，中后生有一定的潜力，有提高和发展的馀地，重视做好基础知识。减少两极的差异，考虑整体共同发展。(7)要学好英语，就要说英语。学生们大部分不好意思说。这给口语教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性。很多学生不愿意说话。为了克服这个问题，首先鼓励带几个积极的同学，引导大家的积极性。一部分带动整个。总之，这学期是一个很重要、很重要的学期，抓住机会，认真实施，竭尽全力准备高中入学考试，努力使学生取得更好的