2020年九级化学复习计划

九级化学复习计划一、复习目的通过复习，使学生掌握好所学的化学知识，把他们的知识水平提高到新的水平，形成各种能力，实际解决问题的能力。二、复习方法和复习要点复习前的诊断是根据往年的考试问题来确定考试点和学生的问题。 综合分析近3年的考试问题，挖掘考点确立复习要点，运用前一年的考试问题，复习前进行检查、诊断、发现问题、查明复习难点，向学生提出复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。2 .复习方法(分三个阶段)第一阶段单元重要，以基础知识为主，总结知识网络，阐明记忆内容、理解内容、综合运用内容。 建立完整的知识结构，全面巩固基础。 让学生构建思维指导图，运用发现探索，牢牢抓住考点。 复习之前，大同基础知识记忆相关元素符号、化合价、原子团、化学式的标记、化学方程式、物质分类化学反应的基本类型等，总之应该合格。第二阶段以训练为主，加强知识点，中考说明为主，复习依据，根据内容进行专题复习。 中考复习训练题，进行综合训练。 培养运用学生学到的化学知识解决实际问题的能力。 在这个阶段，利用多媒体，增加复习教学的容易度，接近课件的集体设计、共同使用和实验，培养学生的能力，激发学生的兴趣。第三阶段回顾学生时间，检查不足，指导学生考试方法，看成长记录，看重点问题，学生互相讨论，对教师提出疑问。三、复习措施1 .组织学习银川市xx年初中毕业，开学考试学习考试说明 全日制义务教育化学课程标准，理解命题和要求，理解常规知识考试点，使复习整体有目的。2、复习方法与复习教学模式注意练习相结合，第一和第二阶段复习分别准备示范课，供校内同学参观参考。 交换班级传授，学生新颖，方法互补。3、统一进度，统一方法，统一资料(以及合格分数说明，有选择地使用)，统一考试时间，统一使用合格分数信息。 注意阶段性检查，关闭命题，评价引擎的流水作业，教师分析每个问题，分析主要错误出现在哪里，分析原因，如何找到学生答案的亮点，教师容易说明。4.关注学生的感情、态度、价值观，向学生倾注更多的爱意，提出更多的建议，让学生看到更多的希望，让学生尽力去做，做得更好。四、复习程序1.4.204.30酸.碱.复习盐知识的学习2.5.85.15全书化学反应方程复习对3.5.165.24氢气、氧气、二氧化碳的性质和制法、用途进行复习4 .复习化学用语(元素符号、化学式、离子符号、化学价格、化学方程式)的含义和标记。五.化学和生活实际问题6 .化学计算(化学式的计算、化学方程式的计算、溶质质量分数的计算)五、复习策略中学化学总复习一般分三个阶段进行第一阶段逐章复习，旨在巩固“双基”第二阶段区块复习构成物质的深度物质的化学变化身边的化学物质化学与社会发展科学探索目的弥补化学知识学习过程中的一些缺陷，加强知识结构化、网络化程度，提高学生化学学习能力。第三阶段进行模拟训练，为了增强考试能力，时间短，内容多，为达到复习效果，学生们在复习时必须注重一定的策略1 .前期复习中要更加注意基础2 .从问题“能力立意”命题的特点出发，在中期复习中，将抽象化学概念与理论相结合，实践已问题化的有机融合实践探索内容，提高各部分知识的融合3 .在中后期复习中，必须与实际密切联系4 .把握热点，关注社会，进行知识转移。第二编：九年生化第一卷复习计划一、指导思想以化学课程标准为纲领，以教材为载体，以中考说明为模型，以学生发展为基础，作为我们复习的指导思想。 注重基本知识基本能力的培养。 确定基本知识点，以一些基本概念、基本理论为主题讲解，反复运用加深理解。二、具体措施：1、渐进：化学知识点多，分散，难记，复习时集中知识，从中找出有规律的，依据知识有机结合，从低到高，从浅到深，需要全面系统地复习。2 .练习与练习相结合，说明主题，加强训练。 在全面复习的基础上抓住重要内容进行主题强化训练，一定程度的代表性内容需要进一步强化。 提高学生思维的灵活性和严格性。3、采用灵活多样的复习方式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。4 .进行问题类型分析，掌握解题规律。5 .形成性试验合格，检查复习效果。6 .在重视对学生的学习指导的同时，应设计工作以满足不同学生的要求。 多鼓励和批评的催促，少配置多指导，不轻视的感情教育，对提高全体学生的成绩显示出价值。7 .注重合格检查，及时掌握学生复习情况。三、复习内容和课程安排：复习内容复习要求使用的授课时间序言、第一和第二单元1 .理解物质的变化和性质，实验性地探索过程，实验的基本操作2 .了解空气的成分、用途、污染和保护3 .了解氧的性质和制取4、判断化合反应和分解反应、氧化反应一个小时的课第三单元1、了解水的组成和作用、水的净化和水资源的保护2 .对物质进行分类3 .了解物质的构成和分子性质的运用一个小时的课第四单元1 .了解原子的构成、离子的形成2、了解元素符号和化学式的作用、含义、标记规则、读法3 .了解元素概念和价格的运用用化学式写化学式，可以根据化学式进行简单计算一个小时的课第五单元1 .了解质量守恒定律的内容和解释，并用其进行简单的计算和推断2 .写出正确的化学方程式3、利用化学方程进行简单的计算一个小时的课第六单元1 .了解碳和碳氧化物的性质、结构和用途2 .了解碳与碳化合物的相互转化关系3 .了解实验室采气的思路和方法一个小时的课第七单元1 .了解燃烧条件和灭火原理2 .了解燃料及其用途和使用燃料对环境的影响一个小时的课第三编：九年级化学复习计划中一、指导思想面向全体学生(xuesheng )，加强全面提高教学质量的学生(xuesheng )基础知识，培养学生的思维方式，培养学生的实验技能，提高学生的考试水平，团结合作，提高复习准备效率，提高xx年的考试化学成绩。二、学情分析我们学校九年级有三个教室，学生将近140人。 通过本年度前期教育实践，结合平时考生的成绩，发现化学教育具有以下特点。1、化学是学生的新学科，启蒙教育困难，教材内容广泛，杂乱，刚接受新教授，学生对教材内容不太熟悉，基础知识不够扎实。2、学生对化学的概念、原理不了解，要提高利用化学知识解决实际问题的能力。3、学生成绩差距大，两极分化严重。 精英生得不多，劣势不少。在这种情况下，我深切感受到认真组织本学年度后期的主题复习是很重要的。 为了积极被动，使不利因素成为有利因素，我们采用“三级”复习模式，做好复习准备，全面提高学生的考试水平和综合能力。三、复习日程表我们制定的中考复习计划，大致分为三个阶段第一阶段： 4月中旬至4月底(努力在4月上旬前完成新课程)第二阶段： 5月初至5月底第三阶段： 6月上旬中考前第一阶段：回归教材，抓好基础，减少失误首先，以试验绳为线索，构建单元知识网络。 化学教科书是学生学习化学知识的根本，有助于学生正确理解化学的基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。 我们主张让学生先熟读教材，牢牢抓住基础。 “化学是理科的文科”说明了阅读化学教科书的必要性。 对于各单元，我们按照“学生练习教师讲座学生总结师生总结”四个步骤进行复习，旨在将各单元的主要知识网络化，尽可能将学生学到的知识体系化。 以上四个步骤复习，最后师生总结形成相关知识网络图。第二阶段：逐块复习，实际联系，培养能力。我们以突破基础知识和基本技能，在知识整合的水平上，提高化学知识综合运用能力的难度为目标。 在专题复习中，系统培养学生专业解题能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容1 .从及格分数中寻找主题2 .从教材的重要难点找主题，从学生知识、能力弱的环节找主题。 主题分工合作重视“知识、方法、能力、视野”，综合利用学生的发散思维能力和学到的知识切实提高解决问题的能力，加强弱点。 同时以考试纲的主题检查学生的情况。第三阶段：模拟考试，全面提高考试水平。在学校统一安排下，灵活培养学生的应试能力。 努力从考试技能、心理素质等方面全面提高学生。四、复习注意事项我用三本书。 重视中考说明和课标，掌握教材，亲自提出相关练习题。对于中考说明，教师要仔细研究，明确考试要求，对中考说明中的样本问题，认真推敲，明确知识点的表现方式和难易度。 把握课程标准，积极贯彻新理念，在学生发展的基础上，培养学生创新精神和探索能力，复习资料习题，要注重精练，逐步培养学生分析试题，解决试题的能力。2 .重视及时总结学生化学课结束后，学生化学知识点多，分散，难以记住。 如何联系这些知识点，不仅要形成网络让学生们牢牢记住，还要让学生们更容易理解，我们的教师在教学中应及时引导学生摘要。3、注重基础知识和基本技能，正确处理知识和技能的关系。在复习中，应重视基础知识和技能，在巩固基础知识与发展能力的关系上重视学科内在综合，重视学生学到的知识重组、整合、转移、信息获取、运用理解、分析能力。4 .努力全面提高全体学生的成绩在复习中，由于知识的综合性、跳跃性大，有些学生可能跟不上。 这时候，我们不能忽视他们，也不能忘记他们。 他们是影响整体成绩的关键。 所以在复习中，我们应该给他们更多的感情。 多鼓励和批评的催促，少配置多指导，不轻视的感情教育，对提高全体学生的成绩显示出价值。总之中学化学复习采取了三个“阶段”，具体应对方法如下立足于两座，提高运用能力从习题中学习基本法则加强化学实验复习，培养知识转移能力；进行问题型训练，掌握问题解决方法妥善进行综合训练，提高冲刺能力。第四编： xx年九年生化复习计划为了刺激学生的化学兴趣，培养学生的科学态度和科学人才，培养出优秀的人才，使更多的学生进入理想的高中，避免化学学科拖累考试的后腿，特别制定了如下复习计划：一、现状分析1、学生现状：本年级只能自主学习少数学生，认真配合教师的教育，大多数学生不习惯化学学习，没有正式入门(学校期末考试平均每班不及格28名)。 在省“五严”的要求下，学生在学校的学习时间缩短了，加上这次学生的基础能力、家庭背景等各方面的不同，给课程准备、指导、资料准备等带来了很多困难。中考一起留学。近年来，通过对泰州市考试问题的分析，本教育研究小组认为考试问题具有以下特点：坚持发展性原则，面向全体学生。 正确把握义务教育化学课程标准，xx年化学中考命题说明，重点考察学生的综合能力和创新精神，看学生是运用化学知识解决简单现象，还是解决简单化学问题，可以为完成学习任务的学生取得理想的分数。命题尊重学生，坚持不敌对学生。 不是总想考学生