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文档简介

九年生物化学下学期教学计划范文我们怀着希望和憧憬迎来新学期，以学生的发展为基础，合作，落实学校制定的工作，更新教育观念，提高教学质量，规范了教学过程。本人的教育学科有两个班，这些学生的基础高低不同，基础坚实，成绩好。 当然，也有不少学生没有良好的学习习惯和行为习惯。 这样，教材，要使他们在各自的原有基础上不断发展。 总体情况分析：学生两极分化非常严重，中学生比例不大，有些学生对学习热情不高，不求提高。 其中优等生多数学习热情高，但问题分析能力、计算能力、实验操作能力严重不足，尤其在相关知识开拓和知识综合能力等方面不足，学生反应能力弱。以上情况分析表明，严重两极分化的主要原因是学生到了九年级才接触化学，许多学生感到无能为力，不整理知识，同时学生面对毕业和升学的双重压力等，许多学生产生了拒学心理。1、理论知识联系到生产的实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际上是让学生学习使用的。 引起学生学习化学的兴趣。 培养学生的科学态度和科学学习方法，培养学生的能力和创新精神，用化学知识向学生说明和解决简单的化学问题。2 .让学生学习化学的基本概念和原理，学习常见的酸、碱、盐和有机物的基础知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，了解其在化学生产中的实际应用。3、学生学习化学兴趣，培养学生科学严格的态度和科学方法。 培养学生的手和创新精神。 为了用化学知识向学生说明和解决简单的化学问题，逐渐培养自己的手操作能力。 观察问题和分析问题的能力。4 .针对中考，培养学生适应中考和解答的各项技术。5、注重基础知识和基本技能，启发学生智力，培养学生能力。6 .培养学生的科技意识、资源意识、环境意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。1 .注重基本概念和理论学习。2、要把重点放在课堂准备、课堂上，把握本质。 平日的准备，课堂上要把握本质。3 .在平日的课上学习比较。4 .注重“巧妙的练习”5、平日要注意化学实验。6、加强课堂教学方式的管理，把课时还给学生，把学习主导权还给学生
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