四年级心理健康教案

第一课金没有足培训目标：老师：了解学生评价自己的能力，教学生评价自己的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己。一、导入老师：同学们，你认真想过自己到底是什么样的人吗？自己有什么优点和缺点？你想知道自己是什么样的人吗？我们通过这门课的学习，让大家了解自己，认识自我。第二，颁发新科目老师把课文读了一遍，然后让学生读一遍。最后老师说明课文。老师：世界上没有十全十美的人每个人都有优点和缺点，所以不要高估自己，要勇敢地面对自己的缺点和缺点；不要低估自己，不要自卑，不要小看自己，要挖掘自己的优点和优点。认识自己才能正确评价自己。三、教会活动我们商量一下吧老师在黑板上写了三个问题：1)兰兰怎样知道自己的长相？(？2)明显有什么优点和缺点？(？你怎么认识自己？(？老师：让同学们分组讨论这三个问题，从各组中选出一名学生在课堂上发言。目标是让学生理解自己，正确认识自己。2，谈谈吧老师在黑板上写四个问题。你喜欢炫耀别人长得漂亮吗？2)你有没有在同学面前炫耀自己的能力？(？你不觉得自己不漂亮，自卑吗？(？4)你喜欢自己的性格吗？老师：给一位同学读一读，一位思考，最后对你的同学自由发言。目的是让学生对自己做出正确的评价。告诉我吧老师：请学生们把书翻到指定的页面，默读，然后按问题在书上写下你们的答案，并交换同桌写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实地说出自己的优缺点。请选择4老师把纸板挂在黑板上，板上有两个选择题：同学们对你评价正确的时候，你该怎么办？(1)立即行动，改正自己的缺点。(。反正是久病，不用换也行。比起缺点，我优点多，所以知足了。请在()中填写选项。2、同学作出不正确的评价时，你怎么办？(1)1 .把不满的话记在心里。(2)找出认识自己缺点的方法。3)与同学进行属灵交流，坦诚相待。(。请在()中填写选项。老师：请读一读一个同学。然后给两个同学在黑板前用括号填写你的选择。目的是教育学生认识自己，正确对待同学。5、摘花游戏老师：请叫教团的两个同学来。讲台上左右有两个“花园”，请把喜欢的“花”摘成“花篮”。其他同学打开书，把你选的“花”的字写在卡片纸上，写下老师的名字，然后送给老师。目的是理解学生想成为什么样的人。四、实践指导1、演讲比赛老师在黑板上写了演讲题目：我认识自己，给学生读了演讲要求。其目的是了解学生对这门课知识的掌握和利用。老师教我认识自己教师在教室前的屏幕上提出“背景知识”，提到了认识自己的6种方法。(1)照镜子(2)反省自己(3)参加课外活动(4)听别人的评价(5)敢于与别人竞争(6)在心理咨询和书籍中认识自己老师：老师读一遍，给一个同学读一遍，然后全班读一遍。目的是让学生掌握认识自己的方法。五、教师摘要老师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，理解自己是什么样的人，也学习认识自己的几种方法。六、课外活动请学生们给自己画一幅画。第二课美丽的放大镜培训目标：老师：通过分析失去自信的女学生如何重新正确对待自己，在确立自我观的初级阶段客观地认识和接受自己，更加接受自己，摆脱因缺乏深切遗憾而产生的自卑感，利用人的补偿心理，弥补缺点，为成功而努力。学生：学习取悦自己的方法，客观分析自己的不足或缺点，理性对待，思考自己努力的道路和适当的目标，把“提高优点，弥补缺点”变成实际方案。一、导入老师：同学们，我注意到了这种现象。身体肥胖的学生不想听别人说自己胖，觉得胖是特别让自己烦恼的事。我们班有同学的朋友小芳曾经很胖，心里很难过。但是现在小芳不伤心也不痛苦了。发生了什么？我请我们班的同学谈谈她的朋友小芳！第二，教新课。老师在上课前请好同学讲小芳的故事。老师们综合信息台的内容，对学生进行分析，补充小芳的变身过程，说明大家如何帮助她，说明她自己如何努力。老师：看，小芳理解了。她不再害怕别人嘲笑她了。因为她不再想肥胖什么了不起的事，胖人也能改变自己的形象。认真想想，你就会明白每个人都有优点和缺点。每个人都可以改变自己！三、课堂活动没有人是完美的老师：书里有两个三刀的地图，简单介绍了鹏的情况，看了以后想问题，请回答水平线。在彭彭的例子中，谁能说你所理解的？(请回答一个学生)老师给学生们下了这样的结论：“缺点和缺点普遍存在于每个人身上。”2、从另一个角度看自己老师：你最烦恼自己的缺点或缺点吗？如何以不同的方式看待问题？让我们看看小方的方法。小芳找到了自己拥有的很多优点，你也有优点！小芳分析了自己肥胖的优点。如果你的缺点需要马上改正，你写了关于缺点危险性的知识。例如：我上课不集中精力听，但我知道这是主我学不到知识的。小芳找到战胜肥胖的方法了，你找到你的方法了吗？边说边指导学生写。3、告诉自己老师：刚才我们对一个缺点调整了自己的认识。现在找出还有什么缺点和不足，还有更多的优点吗？填写在适当的地方。特别注意不妨碍自己成长的缺点和需要纠正的缺点。我想成为作家老师：下一个故事才刚开始，请先读一下。(学生阅读)学生们都不喜欢洋洋，但他不自暴自弃，仍然喜欢自己，想念自己，改正缺点，认为可以成为大家喜欢的人。但是，写故事的人没有结束故事，你想象了故事如何展开，结果如何，请写在水平线上。教师们大部分组织学生进行组内交流，然后阅读窗口故事，介绍起点。四、实践指导老师：有时候别人会发现你的优点，更清楚地找到你的优点，或者告诉你一些弥补优点的方法。你相信吗？让我们试一试！讲师以在职讲师为基础的活动将自己视为班级的一员，让学生谈论自己，从而引起学生服装的关注和热情。六、课后总结和布置作业老师：我喜欢自己。我有很多优点。我也能接受我的缺点和不足的现实。这样才有我努力的目标和进步的动力。大家，你这样认为吗？今天的课上，听到了别人是如何分析自己的，也知道了别人喜欢自己的事实，你的心情怎么样？感觉怎么样？回家写下来，好吗？第三课表达需要勇气培训目标：1.培养学生的勇敢精神和坚强意志。2.用辨证的观点理解“勇敢”，树立正确的人生观。三、繁重而困难的教学：1.通过学习和讨论加深对“勇敢”的理解。2.从浅识的勇气到学习，在苦难面前，培养在危急时刻坚强、前进的品质，树立正确的人生观。四、教育链接在本模块中，我们设计了三个活动。1，说明，讨论勇敢的理解2，剧本草图判断什么行为勇敢3，自我测试如何克服胆怯，使自己勇敢1、故事和讨论为了不因为性格方面的问题伤害同学们的自尊心，我先告诉了自己发生的故事，还告诉了学生们老师也有胆量的时候。但是正确面对后，克服了危害的心理。经过不断的运动，现在不再害怕了。听了老师的故事想对我说什么？接着是“勇敢”的主题。“什么是勇气？说：“你认为你勇敢吗？点击比较学生答案中“勇气”和“大胆”的差异，让学生讨论的小学生真正的勇气是什么？这个会从认知的角度帮助学生形成概念，否定这样的其他人我不敢做的是勇敢的观点，有利于学生价值观世界观的形成。2、情况草图在上一集中，中学生对勇敢的意义有了初步的理解，仅在认知层面上，就通过独幕剧形式，让学生判断某一行为是勇敢的行为。第一部独幕剧：一个孩子和父母从商场上摔下来，他在原地等家长。有人对找他家长的窍门，他也没有和他一起去。请求售货员阿姨的帮助，用收音机找了家长。第二个草图：一个男孩和同学打架，头上流血了。他不喊疼。别人夸他真的很勇敢。第三个草图：小李写作业，小强让她吃惊。小李有一个不能计算的问题，她不去。小强同意让她抄自己的作业，小红拒绝了。小红经过自己的努力终于做到了！第四个草图：小明看到一所房子着火了，和消防员叔叔一起关灯，冲进了火灾现场。素描表演后，让同学们讨论：什么行动勇敢？怎么了？通过讨论，使学生更加清楚勇敢的真谛，对以后的生活起到指导作用。特别是第四个道具作为小学生是未成年人，是保护对象，关灯是危险的。这种行为太鲁莽，不能说是勇气。这四个道具展示了孩子们平时在生活中所做的事情，虽然事情很小，但其中反映的是他们勇敢的理解，以素描的形式呈现出来，一方面孩子们很喜欢，调动了他们的积极性，另一方面学生亲自表演也是一种教育过程，让学生对勇气有了更深的理解。3、自检学生们对勇气的意义进一步理解后，通过问卷表的形式进行了自我测试，使学生们对自己的勇敢有了一定的认识。你一个人睡吗？晚上爸爸、妈妈出去工作，一个人在家敢吗？不能题目，想哭吗？发脾气吗？4)遇到危险或困难时会颤抖或出汗吗？(？可以做一两个同学。你更勇敢。成了三个同学，你很勇敢。之后，向那些胆小的孩子提出帮助“小勇士解决困难”，克服恐惧的心的方法，同时让他们自豪地展示自己的勇敢。五、这门课努力实施的几点对小学生的心理教育应以小学生的认知发展水平和特点为基础。勇气属于意志的质量范畴，意志是指在认识和改变现实的过程中，人有意识地确定目的，有意识地根据目的的动机调整支配行为，克服困难，努力实现目标的心理过程。心理学家通过实验表示，优秀意志的质量不是天生的，而是在孩子们的实践活动中克服困难的过程中逐渐形成的。小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，重视小学生良好意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响。从心理学的角度来看，意志的质量影响学生认识活动的方向、积极性和持续性。从小培养学生的勇敢精神对学生的意志运动有很大的意义。苏霍恩林斯基认为。“在困难面前表现勇敢、无畏、坚决、坚强的，是无与伦比的精神状态。人的不幸中最大的不幸是失去了勇气，变成了小而胆小的可怜昆虫。小时候，如果我的学生们害怕爬到树顶、游过河、晚上进入树林，或者在暴风雪中护送什么都做不了的孩子们回家，这种教育只是温室里的教育。”1、帮助学生重新认识勇气。很多学生认为勇气是胆量。例如在课堂上大声说话，不怕打雷和闪电，不怕昆虫等，在这种片面的认识下，爬出窗外，走出口袋，拿着铅笔向同学涂鸦，在操场上扔石头等危险的事情很多。这些行动都是因为学生们没有明确的勇气知识，所以这门课通过自我故事、素描表演、讨论等形式告诉学生什么是真正的勇气。“小勇士解决困难”帮助学生在现实生活中如何提高自己的胆量。2.意志要克服难关，实现现实生活。并非所有有目的的行为都需要努力。克服困难的行动是意志的行动。困难有外部困难和内部困难两种。外部困难是指顾客观条件的障碍。内部困难是人在行动中受到相反要求和欲望的阻碍。外部困难必须通过内部困难起作用。意志主要表现在克服内部障碍上。因为对有能力的人来说，克服外部障碍是能力大小的问题，不能说意志。外部障碍必须成为内部障碍，才能引起意志的努力。例如，第三个道具在没有完成作业的时候，小伙伴来找她玩，这时要用战胜想玩的欲望的意志战胜，在胜利的过程中，自己意志的质量提高了。要真正勇敢，还得克服胆怯的心理，在现实生活中运动。学生们参与演出以前的课老是老师说。学生们上了这门课，学生们也充分利用它作为一种课程资料，亲自进行素描表演。方式有变化，孩子们的积极性很高。特别是参加演出的学生在排练过程中受到了最深的教育。第4课关心更多的行动第四课关心需要更多的行动内部培训目标：老师：指导学生为什么要照顾和爱别人。“爱”也要宣扬“原则”的真理。(。教育学生把心中的爱升华为祖国的爱。学生：要想用自己的爱回报别人对自己的爱，就要学会关心、爱、Yu、帮助别人。一、导入老师：同学们，你们有多幸福，妈妈和爸爸爱你们，大人们爱你们，老师爱你们，周围的很多人爱你们，爱你们。你不能只享受别人的爱，要懂得回报别人的爱，把你的爱献给所有的人。今天我们上新课：我有爱。第二，教新课。老师：请同学们听故事。讨论：小李为什么把书借给小芳？小李的行动说明什么？三、课堂活动1、读取老师在黑板上提出四段，就能得到幸福快乐的经验。a，如果把爱献给别人，就会得到幸福快乐的经历。如果每个人都给小爱的心，世界就会充满爱。b .教育工作者苏霍林说：他说：“如果只是享受快乐，他的心可能会冷淡、无情，对一切都漠不关心。这样的孩子怎么会对自己的父母和别人有爱呢？”c，记住：只有懂得爱别人的人才有资格被别人爱。d，能得到别人的照顾和爱，