植树的牧羊人教案

七年级语文集体备课课题植树的牧羊人主备人授课模式新教授学习目标1 .默读课文，写重要词句，整理文章思路。2 .结合重要词句，把握牧羊人形象的特点。3 .分析语言，学习写作方法。4 .了解文章的主题，从中得到了对自然、社会、人生有益的启示。重大难点全面提取信息，准确把握人物形象。教育方法启发式、探究式教育的过程次级准备科1 .引进新课程。一部作品，1987年由着名的加拿大动画巨头弗雷德里克制作动画，获得了第60届(1988 )奥斯卡金像奖的短篇动画奖。 这部动画片感动了观众，仅仅一年之内加拿大魁北克省就增加了150万棵树。 谁知道这部动画作品？ 该作品为植树的男人，选择教科书改名为“植树的牧羊人”。 今天我们一起学习这篇文章。2 .预习检查1、作者介绍约诺(18951970 )法国作家、电影编剧。 他经历了残酷的第一次世界大战，受到了严重的精神创伤，从而成为了坚强的和平主义者。 代表作有屋顶上的骑兵人世之歌和庞神三部曲2 .单词检测(参照PPT )三、整体感觉1 .默读课文，谈谈这篇文章的主要内容。写着“我”一词三次来访的艺力泽布菲老人，看到老人几十年来，一天一天地选种，继续种树的工作，荒山绿洲，给当地人的生活环境带来了活力。2、读课文，描绘故事情节发展的语言，完成下表，体会故事情节的进展，进一步认识牧羊人的形象。四、分析形象，探索精神牧羊人用自己的力量将沙漠变成美丽的家是奇迹，这是怎样的人呢？ 把文章仔细地读一读归纳一下。直接评估类这个男人不太喜欢说话，一个人生活的人总是这样。 但是，他有自信和和平。他的大狗也像主人一样安静，诚实，不宣传。但是，一想到做这样的事情需要怎样的毅力、怎样的利他性，就无限钦佩。细节描写类1 .我刚刮完胡子。 他衣服的纽扣缝得很结实，接缝也很细，几乎看不见。这些直接描写牧羊人的细节，从正面描绘牧羊人的性格。 从中他是个过着积极生活的人，什么事都不愿疏忽。牧羊人给大狗看羊群，爬到我站的地方。 我以为他会来，我一直跟着他。 但是，他不在。 这本来是他要走的路。 他还说如果我没事的话，可以和他一起去。体现了牧羊人容易亲近的性格特征。3、我们沿着山路，又爬了200米左右。 他停下来，用铁棍在地上戳了一个洞。 然后，他轻轻地把橡子放进洞里，好好盖上泥。动作描写是“爬”“戳”“放”“盖”等动词在写牧人认真献身的劳动场面的同时，也显示了植树过程的困难。(句子中的“悄悄”不能删除吗？ 谈谈你的意见。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析“轻轻”这个词写着牧羊人对橡树的重要性，删掉的话，并不表示牧羊人专心种植了100个橡树。4、他在种橡树！ 我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说。 那是谁的地方，公家还是个人，他说他不知道。用语言描写，写了牧羊人的慷慨。有了自己的农场。 但是，他先失去了独生子女，接着妻子也去世了。 他选择了独自生活，和羊群和狗一起平静地看着日子。从这些描写可以看出，他可以坦率地面对生活的不幸，以和平乐观的心态积极地面对生活。牧羊人还活着，而且身体还很结实他一直在种树。 种橡树，种山毛榉，种白桦树。牧羊人把羊变成养蜂，继续种树。 他是个有毅力的人，无言，长期献身精神令人敬佩间接描写类(1)房间收拾整齐，餐具洗得干干净净。 地板上一点灰尘也没有，猎枪也沾了油。 炉子上还煮着一锅热汤。书写室内环境，强调清洁，侧面凸显牧羊人勤奋能干，工作细致，清洁性格的特点。那是六月的晴天，太阳差点把人烧焦了。 在没有遮蔽物的高地上，风吹得人踉踉跄跄。 狂风穿过房子的缝隙，饥饿的野兽咆哮着。 (从修辞手法的观点来看)用夸张和比喻的修辞，描写阿尔卑斯山地的恶劣环境，为“我”继续前进，在寻找水源做铺地的同时，从侧面说明了牧羊人的植树困难是伟大的工程。(3)在这10万个橡子中，有2万个发芽了。 在这2万株树苗中，有近一半可能会被动物咬伤，或是因什么都想不到的原因而死亡。 剩下的1万棵树苗，在这片秃地上生根，长成大树。 (下一句数词起什么作用？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析通过数字对比，具体说明了苗木难以成活，从侧面凸显了牧羊人种树的辛苦历史。因此，牧羊人是一个自信、和平、乐观、外表干净、工作认真、心胸宽裕、有爱心、能活动身体、慷慨无私、没有回报的人。2、本文首尾两段是什么表达方式？有什么作用？辩论、抒情，是作者对牧羊人的评价。开头的讨论总领域全文，构筑了文章的情感基调最后一段作者表达了牧羊人对老人的尊敬之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上强调了本文的中心，在结构上照应了开头的段落。五、扩张扩张在我们所在的社会里，也有很多安静的“种木”人，他们以卓越的毅力，拼命努力，种植希望和幸福。 你认识或听说过这样的人吗？试着为他写文字，记录他的事