四年级下册第二单元教案表格式

朱非老师协比教师单位和挑战第二个单位主题：了解图形设计项目设计内容教学材料珍分析本单元的教材主要包括直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、梯形、平行四边形的初步理解、知道三角形内角和三角形的三边关系、经历分类、探索图形特征和性质等。教材强调分类在认识图形中的作用，重视知识之间的联系。强调通过直观操作进行图形导航的性质，重视对导航过程的个人经验。在探索活动中，教材重视问题情况的创设和问题情况的呈现方式。单一圆脖子标记知识和技能：通过对已学过的一些图形进行分类和分类，了解这些图形的类别特性；在分类活动中识别和识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等腰三角形。通过直观的操作，探索和发现三角形的内角和导数。在实践活动中体验探险的过程和方法。通过“钟摆”等操作活动，探索和发现“三角形的任意两边和大于第三边的东西”。通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步理解平行四边形。欣赏图案，体验图案形成的过程，正方形纸上的对称、平移、旋转设计可以利用简单的图案。过程和方法：通过特定的分类活动清理图形，并了解多个类别图形的特性。通过直观的操作，探索和发现三角形的内角和1800和三角形的三边等关系。情感、态度和价值：通过对图形的分类和欣赏等课程开发学生的审美能力，体验生活的数学，感受学习的喜悦。单一圆沉重的点1、根据特定标准对图形进行分类。2、了解各种三角形的特征。3、“三角形的内角和1800”的结论的推测和验证。4，探索和发现三角形三面关系。5、理解所有学过的四边形之间的关系。6、体验图形排列的规律，感受图形的美丽。7、引导学生按顺序数图形。单一圆是很难的事点1、应用图形特性解决问题。2、感受各种三角形之间的关系。3、“三角形的内角和1800”，并验证这个知识法则的灵活使用。(。4、使用三角形三面关系解决实际问题。5、区分各种四边形的特性。单一圆上课时间安小队1.图面的分类1阶段作业2.练习1会话3.三角分类2会话4.练习1会话5.三角形内部角度和2个会话6.练习1会话7.三角边关系1会话8.练习1会话9.四边形分类1会话10.练习1会话11.图案鉴赏1课12.练习1会话13.数值图的学习1小时14.第二单元通过测试第二届会议共计：17个会话团员学习准备教师多媒体课件、卡纸、彩色笔、剪刀等。学生自制三角形，平行四边形学区，各种三角形，映射工具，彩色铅笔，卡纸，剪刀等。讲课内容图形分类上课型上读书课上课时间脖子标记知识技术通过交流，学生们将学会按照一定的标准对图形进行分类，并说明分类的依据。提高学生的观察、思考、运营和合作交流能力。课程和方法通过实践，引导学生发现三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性，通过生活例子认识三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性应用。另外，要注意引导学生积极动手，动脑筋解决问题的好习惯。感情态度价值观通过图形认识，使学生更加体会数学的应用价值，增强学生对数学学习的积极情感。教学要点根据特定标准对图形进行分类。教学困难应用图形的属性解决问题。教学准备教师准备多媒体课件学生准备自制三角形，平行四边形学区教学时间总共2节课庆典第1节课程体系教师教育活动学生学习活动个性思维部分创建方案。今天我们走到了多彩的图形世界。(课件播放)提出一套画。方块、正方形、圆柱、球、矩形、正方形、三角形、圆等可以抽象的图片组)，让学生们出示照片，寻找他们在里面知道的图形。原来图形世界就在我们的生活中。教新科目：现在请按照一定的标准把这个图表分类。要明确自己的分类依据。比任何人的面食更合理！根据学生的报告，把图形分离在黑板上，让学生说分类的依据。图形分类依据：按平面图形和立体图形区分。根据形状是否被线段包围；根据构成曲线图的线段数进行划分。这种图形我们在生活中随处可见。告诉我，谁在哪里见过这种图形。3、把自己做的三角形、平行四边形学区拿出来，拉一下，谈谈你的感受。三角形表示稳定性(不容易变形)和平行四边形具有不稳定性(变形性)。想一想：事实上，三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性在我们的生活中得到广泛应用。人们发现利用他们的这些特性帮助我们解决了不少问题吗？说吧。让我们一起来看看这些应用程序。(课件演示第23页第1题。)，以获取详细信息整合练习：课件演示第1，23页第3题。让学生在欣赏照片的同时，谈论这些图形的名称及其特点和关联。2，用图形编织的各种美丽的图案。3、享受各种美丽建筑的图形。欣赏建筑的图形，让学生们理解三角形稳定性这一特点在生活中的重要应用。教室摘要：对所学图形的新理解是什么？欣赏画面然后在屏幕上查找学过的图形。独立思考同桌交流报告和说明分类依据。举例说手工操作小组讨论交换摘要举例说明观看课件说吧拼欣赏理解板块书设定计策图形分类用曲线围成平面图形三角形图面分类由线段围成四边形立体图形五边形教学反思讲课内容练习食宿教学时间总共2节课庆典第2节课程体系知道图形第一，填空1、分类以上图形，并说出分类原因。原因2、我校电气滑动门使用了()图纸的()特性。3、三角形至少有()个锐角。等边三角形的每个内部角度为()。4，等边三角形是特殊的()。有两个具有相同边的直角三角形()。6，等腰三角形的下角之一为70，上角为()。7，三角形两条边的和()第三条边。三角形具有()的属性。8，存在()组是平行于另一侧的四边形，()组是平行于另一侧的四边形，是梯形。矩形是特殊的()。左图中有总计()个三角形右图中有总计()个三角形第二，眼睛判断对错。“正确的图片”；“错误的图片”。1、一个角压印三角形必须是锐角三角形。（）2，哪个三角形的内角之和为180。（）3，三角形的两边都要3厘米，第三个要大于3厘米。（）bca40124354、等边三角形必须是尖锐的三角形。（）5、所有等腰三角形都是等边三角形。（）三、解决问题1，下面是等腰三角形，12=34，1=2，3=4， 5是多少度？想办法证明正方形的内角和例子。3，如果三角形两条边的长度分别为4厘米，9厘米，那么第三条边的长度可能是多少厘米？四、绘画1、绘制笔，使下面的图形形成三角形和梯形。2，下面的粘度分别绘制了锐角三角形、钝角三角形、等边三角形。3.在下面的方形纸上分别绘制平行四边形、梯形、等腰直角三角形。教导反思讲课内容三角形的分类上课型新讲课上课时间脖子标记知识技术通过分类活动，遇到直角、锐角、钝角、等腰、等腰三角形，体验各种类型三角形的特点。课程和方法在分类中，可以感觉到分类标准严格，各种三角形之间的关系。感情态度价值观在运营中培养学生的实践能力和合作精神。教学要点了解各种三角形的特征。教学困难感受到各种三角形之间的关系。教学准备教师准备多媒体课件学生准备各种三角形、三角板、量角器、标尺教学时间总共3节课庆典第1节课程体系教师教育活动学生学习活动个性思维部分创建方案。课件显示用各种三角形制作的图案。问题：这是图片。上图是什么？有什么特征吗？(提取各种三角形)今天本课将根据三角形的特征对三角形进行分类。新教：1，各组取出准备好的三角形卡，观察每个三角形。使用学区和发现特性对三角形进行分类。整理报告：根据三角形三个角的特性分析，三角形可以分为三类：所有三个拐角都称为锐角三角形。一个角成直角的三角形称为直角三角形。一个钝角的三角形称为钝角三角形。底部角锯角根据三角形三条边的特征分析，三角形可以分为腰地板两边相等的三角形称为等腰三角形，两边相等的三角形称为腰，另一边称为底部。所有三个边相等的三角形称为等边三角形。2，练习1。第24页“找一找，填一填”.输入25边的“填充”。练习1，连续集成。(课件呈现)2、游戏：猜猜。给我一个三角形的角，然后猜一猜：可能是什么三角形？钝角三角形钝角三角形直角三角形锐角三角形直角三角形3、判断。(课件呈现)一个三角形有两个锐角，必须是锐角三角形。等腰三角形是锐利的三角形。所以等边三角形是尖锐的三角形。教室摘要：三角形怎么分类？学生们欣赏指名回答思索。学生分组手工操作团队合作交换和记录分类结果。分组显示分类结果，这样说的原因。请给另一个三角形命名，并告诉我原因。独立完成集体评论独立完成你猜怎么着，告诉我为什么。要求学生用手势表达。板块书设定计策三角形分类锐角三角形按角度直角三角形钝角三角形角不等边三角形形状分为等腰三角形等边三角形教学学习反作用想法讲课内容三角形分类练习课教学时间总共3节课庆典第2节课程体系教师教育活动学生学习活动个性思维部分知识点审查：被指定的学生回答问题。三角形怎么分类？三角形如何根据角度分割？三角形如何根据边分割？2、连续。只有两个锐角相同，没有钝角等腰三角形没有钝角或直角等边三角形两个角的和是90度锐角三角形两个角相等，有一个钝角直角三角形三条边等于钝角三角形手操作：第1，26页第2题。2、用彩色铅笔在点地图