2020年初三英语教师工作计划VIP

初中三年级英语教师工作计划通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，教授学生培养英语交际能力的音乐，使学生养成良好的外语学习习习惯，为未来的学习奠定坚实的基础。以教材为载体，与教材紧密结合，在课堂上不同场合巩固语言知识和语言技能，使学生积极学习英语兴趣，提高学生的记忆、观察、思考和想象力，为学生终身学习奠定了基础。我在教九年级的三四班英语。 总体来说，普通学生英语基础差，兴趣不高，有些学生听说读写能力还没有达到小学三年级水平，在课堂上，学生不遵守课程规则，不想上课，不想睡觉，不想做与课无关的事情，很难形成英语学习氛围。 有些学生基础好，自制力强，能认真上课，按老师的要求完成各项任务。 总的来说，这两个班级的英语教学具有挑战性，需要很多时间和精力。九年级英语是湖南教育出版社出版的爱好英语，教材的编制具有以下目的1 .让学生接受听、说、读、写、英语训练，掌握最基础的语言知识和语言技能，培养初步帮助英语交际的能力，培养良好的外语学习习习惯，为学好外语的基本方法更好地学习和运用英语打下坚实的基础。2 .让学生明确学习英语的目的性；3 .培养初步利用英语交际能力和自学能力的能力。本书共有4个单元，每个单元有3个话题，每个话题分为a、b、c、d、4课。 根据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：每周一个话题，中期考试前两个单元，其馀两个单元中期后。根据学生的基本情况，学生开始对英语学习感兴趣。2、注重课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识地培养学生的听力、表达、朗读、书写和作业基本能力。4、注重思维过程系统的组织，从浅到深，从易懂到难，从知识到渐进，从点面结合，逐步扩展，循环，加深影响。九年级英语教学工作非常重要，但在九(3，4 )级英语基础薄弱、兴趣不高的情况下，需要更深入地研究教材，根据学科特点和学生特点研究实践性课程模式。 探索学生特点、学生乐于接受的教学方法与模式。 同时，进行分层教育。 因为好学生有利于增加知识的容量，扩大知识水平，进一步提高好学生的成绩，所以材料教学使得好学生在本来的基础上有所提高。九年级下学期这个阶段的复习非常重要。 面对升学压力和任务，这两个班级学生的英语程度面临很大不同的实际情况。 我们要更深入地研究教材，根据学科特点和学生特点，研究可行的课堂教学模式和复习模式。 同时，进行分层教育。 基础好的学生需要增加知识容量，扩大知识水平，进一步提高他们基础差的学生需要势利的指导，通过材料的指导，他们在本来的基础上提高、收获，为未来的学习奠定基础。从本期期末首次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)班学生的英语学习状况与其他几个班很相似，学生的英语水平普遍差，成绩不好，有些学生对英语失去信心，有些学生觉得英语越来越难，渐渐松懈，感兴趣对于这种情况，要注意在上课准备上增加乐趣，提高学生对英语学习的兴趣，同时在面对大多数学生时，要注意基础，从最基本的东西抓住，不要助长拔苗。针对以上实际情况，我打算从以下几个方面着手，调整教育目标和教育措施1、继续对中考问题型的要求，决定如何努力提高学生的语言技能听力方面：回答能够掌握能够听懂文本大致内容的简单语言中观点的比较简单的问题。 也就是说，在口语表达中，通过准备能够使用适当的语调和节奏来表达文本的意思，可以在短时间内表达一般的话题。阅读理解是关键，通过分析资料中要求理解不同观点和态度的句子结构，加强阅读理解能够理解难句和长句的训练。写作：能够很好地满足对一贯、结构完整、文章写作基本文体规范、文章顺利的中招考众多学生的要求。2、中招考试要强调重点，全面照顾，坚决坚持分类教育，分层推进的教育思想，使各级学生能够学习和提高。 对于学生英语基础普遍不好的情况，从基础上抓住，抓住英语基础知识。 学习使用逐步实现语音、语调、品位的词汇来记述比较复杂的东西、行为和特征，说明概念，并且尽可能掌握记述时间、地点、方向的表现方法等，使用规定的习惯用语和固定的组合来掌握基本的句型和时态。 避免平时考试中常见的错误，提高学生应对考试的能力。对程度好的同学要逐一进行分析、对话，明确他们的特点、思想和看法，放出一些箭头，促进进一步的发展。3 .与其他各科教师妥善合作。 确保所有学生都能全面发展，避免发生严重的偏科现象。面向全体学生，关注学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信，在学习过程中发展综合的语言运用能力，提高人文素养，强化实践能力，培养创新精神。 在此基础上强调学生主体，尊重个人差异，让学生在老师的指导下建立知识，提高技能，发展心灵，拓宽视野。使用英语学习英语，不仅是学习者，请英语的利用者。 在用英语学习的过程中，轻松地享受成功的喜悦。 希望通过这个学期的教育，提高学生的英语水平，同时更好地激发他们的英语兴趣，走未来的人生道路。 对我校学生面临的中招升学也作出了应有的贡献。本学期我负责九年级英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，本学期具体工作规划如下1、面向全体学生，要关注学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们培养学习的成就感和自信，在学习过程中发展综合的语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神2、强调学生主体，尊重个人差异，让学生在老师指导下建立知识，提高技能，活跃思维，表现个性，发展心灵，拓展视野3、让学生用英语学习英语，不仅让学生学习英语，还让学生学习英语。 把英语作为学生生活中最实用的工具，在他们使用和学习英语的过程中，不是无限的忧虑和恐惧，而是享受轻松成功的快乐。今年学生的基本情况很差，有些学生已经对英语失去信心，有些学生英语越来越难，渐渐没有能力，没有兴趣了。 对于这种情况，要注意在课堂准备中增加基础性和趣味性，提高学生对英语学习的兴趣。我根据近年来考试题目的新特点和学生的实际情况，采用“三轮复习法”作为毕业班总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，再进行重点复习和适应考试复习。 全面关注，强调重点，点面结合，全面复习和重点复习有机结合。 这种系统有全面、侧面的复习，能很好地把握学生学到的知识，取得优异的成绩。第一次复习对于学生学习基础知识来说，时间长，有些忘记的共性，希望学生一步一步地留下足迹，好好复习基础知识。 本阶段应按教材顺序总结语言点，讲授语言点的运用，整理各单元的知识点，并重视基础词汇、词组、句型的合格分数(从近年来的招聘问题出发，逐渐加强对词汇、词组的考察)。在复习过程中，必须采取必要措施加强复习效果。 (1)根据复习内容，配置适度难易度的练习(2)循环考试，即学习一部分后，进行分级考试，评分登记考卷，充分发挥学生的学习欲望和自觉性。 (时间：34月)第二次复习要求强调重点，抓好，进行专业训练。 总结教材，学生在充分掌握基础知识的基础上，相应提高要求，进行系统消化，抓住重点加深理解，加强记忆。 要求学生多次提到教材中多次出现和指导的教材，强调重复部分，视为重点，特别注意。 同时，有正确指导学生记忆的方法，培养记忆能力。 第二次复习直接关系到考试的效果。 学习知识不系统，内容混乱，解决问题时要判断错误，解决问题。 这要求教师根据精练的练习原则来结合练习的评估，而不是防止这一阶段复习过程中的简单重复，并具有完整的相反面。 教学生解题要领，在帮助学生理解主题与主题的关系的同时，加强对常年考试题型的训练，使学生在解答时能够活用。 从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考察量逐渐加强。因此，复习过程中必须做适量的听力强化练习，不能参加看语言摘要忽略听力能力的训练。 训练要贯穿复习的过程。 并且，由于近年来的问题，对读书能力的综合考察得到了加强。 从动词填空到图填空，阅读理解以短句的形式出现，问题表明学生不仅要掌握所学的词汇和语法知识，而且要求学生具备结合文章大意综合利用的能力。 因此，这些类型的问题需要专业培训。 值得特别指出的是，由于书面表达问题是一个难点，因此在第一、二次复习过程中可以多练习，逐渐培养学生写作能力，使学生省略写作大意，或者适当地练习写一些图表。 时间：五月第三次是考前指导和适应训练相结合，主要目的是适应考试要求，提高考试技术。 本回合着重培养学生评审问题的解题能力，同时在教师指导下进行综合练习和模拟测试，使知识调查和能力调查并存，使复习达到良性循环：知识能力知识。 时间：六月也就是说，通过上述三轮复习，学生从不同的角度反复复习和强化练习，既有浅而深的一点知识，又有面部综合，旨在将知识系统化，提高能力，取得中考的理想成绩。三个阶段的复习非常重要。 在这种情况下，需要更深入地研究教材，根据学科特点和学生特点研究实践性课程模式。 探索学生特点、学生乐于接受的教学方法与模式。 同时，进行分层教育。 对学生需要势利的指导，通过材料教育，学生在本来的基础上得到提高。本学期继续做理论学习工作，我要学习英语教学理论和新课程理念，好好读教师业务书，自觉参与学习和训练，提高自己的业务水平。 的双曲馀弦值。 读取给教师的建议、成功教育、人文读本等做学习笔记。 继续执行学校要求，立即做好学习笔记。 在学习过程中，反省自己的读书，积极向其他教师学习，吸取优点弥补缺点。 这学期的课应该有二十多节。 对于自己的教育也应该积极地在教育的后记和反馈下，在教育小组活动中每次进行经验交流。 积极参加学校组织的报告课活动。本学期继续开展课题研究.在普通教育中，要有计划地进行德育渗透，及时反省，做笔记. 多读英语教学的人，多与