2020年习作例文(借条)教学计划第一课时_第1页
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习作例文(借用条文)教育计划第一课小学语文学科第五卷习作例文(借用条)教育目标知道借书、收据和收据的不同用途，初步学习三种条文的写法，能够区分这三种条文的相同场所和不同场所。教育的重点和难点教育重点：掌握三种条文的不同用途和格式。教学难点：实际应用时，内容要点的确定和文字组织。第一课(一)教育目标；理解借书的用途，理解借书的写法，学习写借书。(二)教育过程；1 .提出课题，说明学习任务。2 .知道借用的用途。(1)读课文的第一部分，考虑一下(谁从谁那里借书？借了几本书？为什么要写借书？)借书有什么用处？谁给谁写了借书？(二)讨论总结3 .掌握借阅书的写法。 (型号和内容)(1)参考文本借用的例子，阅读文本的第二部分内容，思考借用要分多少部分写。各部分应该写在哪里？(2)边投影边说明边讨论。拍成“现在借的”。 讨论：写在哪里，代表什么？映出“正文内容”。 讨论：正文的格式要求是什么？ 我应该写什么样的内容呢？ 我应该注意什么？谈正文的写法。显示“最后一部分的内容”。 讨论：最后需要写什么？写在哪里？(三)总结。4 .识别和写大写数字。5 .练习写借书。(一)修改错误的借据； (幻灯片)现在借用学校实验室烧杯10只，3月2日归还。三(1)主实验人员张红3月1日(二)根据以下内容写借阅书。 (小黑板)教室里的椅子坏了。 劳动委员王新刚向学校总务室主任借了锯和锤。 预定借用日期12月20日，第二天使用之后返还。学生各自抄写。集体交流
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