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政教处范文之班级管理经验材料：用爱给学生筑起信心和勇气 用爱给学生筑起信心和勇气高一（14）班 李 松作为一名教育工作者，我知道，不仅要教好书，而且更为重要的是育好人 。16到17岁的高中生，是他们人生观、世界观逐步形成的年龄，帮助他们形成正确的人生观和世界观是我们每一个老师的职责所在。而作为老师的我们知道班主任是一个班集体的灵魂，是班集体的引领者。俗话说“一将无能，累死三军”，身为14班的班主任，我深知自己的责任重大，14班能否形成良好的班风、学风，能否形成积极向上的班集体直接关系到每个学生的成长，关系到天印中学的未来。我们班是一个平行班，学生中有着这样或那样的问题，但从接这个班第一天开始，我就梦想着带领他们开开心心地学习，快快乐乐地成长，想着有一天他们回忆高中生活时能说一声“天印中学的老师真好！”。他们从刚进学校的好奇，到开始住校了，开始上课了，问题也一个一个来了。班上有不少学生自认为是中考的失败者，在学习中缺乏自信；离开父母不会洗衣服，不会叠被子；在遇到问题是，往往缺乏思考，不积极寻找解决的方法，而是选择放弃或者逃避，以至于当看到一些不良行为时也无动于衷缺乏正义感；。针对上述问题，我觉得首先要让学生感到在学校有人能帮助他，给他一份关爱，往往一句普通的关心话语就能让他们振奋起来。我一方面结合德育处开展的九月份的行为习惯养成月，十月份的校风建设月开展活动，另一方面通过主题班会给学生摆事实，讲道理，如“防微杜渐”，“学海泛舟”，“学法指导”，“月考小议”等活动，让学生看到自己的进步，找到学习的乐趣，让学生从被动学习变为主动学习，从自发学习变为自觉的学习。开学以来有不少同学有了很大改变，养成了一些好的学习习惯和生活习惯，但仍有一些同学学习和生活习惯较差，他们对老师的批评和教育常是“听听感动，想想激动，但迟迟没有什么行动”。我知道对他们不能放弃，一个好的班集体的形成没有他们的努力是不行的。领导们常说“没有不称职的学生，只有不称职的老师”，学生是可塑的，为此我首先作好模范作用，比如戒烟，和学生一道早锻炼等；其次对他们的问题要反复抓，抓反复，抓苗头，抓落实，帮助他们一点一滴的进步。我相信他们会被我们的环境感染的，会成为合格的天印中学生的。学生的学习和生活习惯差，并不是说道德品德一定有问题，多给他们一份关爱，让他们增添进步的信心和勇气。在校会上我们周校长提出了他的教育理念“有爱才有教育”，这不禁让我想起我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”。真的离开情感，一切教育都无从谈起，给学生一份关爱，激发起他
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