小学三年级数学教学工作总结1

三年级数学作业综述这学期，我上了三年级的数学课。我尽力满足新时代教学工作的要求。我从各方面严格要求自己，虚心向指导老师学习，积极向同行老师请教，认真备课，听课，听课，评课，及时批改作业，点评作业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所成。现在我对这一学年的教学工作做一个总结，决心发挥优势，克服缺点，总结经验教训，努力取得更好的教学效果。一、在教学工作中1、能认真备课。学生进入三年级后，学生的空间观念得到了加强，动手实践的内容有所增加。教师如何将生活中的一些现象带入课堂，是当今教师能力的体现。与二年级相比，每班课后练习的数量增加了。数学活动后还有一定量的练习。同时，学生们不得不面对课外活动的压力。因此，备课时，不仅要准备学生、教材和教学方法，还要根据教材的内容和学生的实际情况来设计课型，并制定出所采用的教学方法。教学过程的程序和时间安排都被详细记录下来，教案也是精心编写的。每一课都应该“准备好”。每节课都应该在课前充分准备。在充分了解学生现状的基础上，不应该有死角。特别是，接受能力差的学生在备课时应该首先想到他们。如何设计课堂教学，让他们能够愉快地理解和倾听。这将确保班上所有的学生都能学到新知识。制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力，课后及时总结课文，写好教学后记，认真收集每本教材的知识点，并总结成一套。2、提高课堂学习效率。组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，激发学生兴趣，保持相对稳定。同时，激发学生的情感，使他们有一个愉快的心情，创造一个良好的课堂气氛。课堂提问是面向全体学生的，注重激发学生学习数学的兴趣。课堂教学与实践相结合，作业安排合理，作业少而精，减轻了学生负担。第二，教学和科研改革。可以虚心请教其他老师。在教学中，必须提问。在教学方法和设计上，同一学科的教师经常被咨询。如何抓住贫困学生，如何抓住不喜欢完成作业的学生。在每章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我们应该多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的缺点。我们经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见并改进我们的工作。三、精心设计作业，提高作业的含金量：作业应该简明扼要。有针对性和层次性。尤其是对于后进生来说，课本中的课后练习不一定要求所有学生都完成，家庭作业应该尽可能避免重复。它也可以设计为“基本问题”、“技能问题”和“能力问题”。试着从每个练习中获得最大的收获。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中出现的问题进行分类和总结，并根据相关情况进行深入的点评，及时改进教学方法，以达到有针对性的目的。第四，做好课后辅导这个班的学生活跃、活泼，缺乏自控能力。他们经常不能按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我重视对学生的思想教育，并把这项工作落实到他们的学习中。我还需要做好辅导和帮助学生学习的工作。尤其是在后进生的转化中，我根据我所教班级的实际情况，只有几个优秀的学生，但是贫穷的和中年的学生看不起他们。从来没有人说过：如果孩子生来就是天才学生，教育有什么作用？什么是基本素质教育？因此，对于人数较多的中差生来说，我应该变厌恶爱情、忽视注意力、忽视注意力、变冷漠为友善。应该说，任何学生都有优点和缺点。好学生的优点是显而易见的，而差生的缺点很容易找到，但优点却不明显。这种不正常的现象阻碍了学生的进步。我注意帮助他们发现他们的优点和缺点，以便发挥他们的优点和克服他们的缺点。第二是用通常的心态对待贫困学生：厌恶和责骂只会适得其反。他们应该和其他学生一样享有平等和民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。作为一名教育工作者，在对待贫困学生时，我应该有自我调节的能力。我深深地爱着贫困的学生，我真的很感动人们。首先，我做“真诚”这个词，也就是说，我不敢在学生面前有任何虚伪或欺骗，我做我说的。第二，“接受”，即感受贫困学生在学习过程中的各种心理表达和意见，如恐惧、犹豫、满足、莫莫、错误的想法和指责，信任贫困学生，鼓励他们自由讨论。最后，单词“理解”被实现了，也就是说，通过学生的眼睛看事物。因为我能真诚地理解他们，并愉快地接受他们，我在不同程度上促进了贫困学生和中学生的进步和发展。在我的教育岗位上，我一定会把我学到的所有文化知识教给学生。同时，要加强对学生的思想政治教育。培养学生的集体主义。积极推进素质教育。在教学工作中，注重学生能力的培养，将传授知识和技能与发展智力和能力相结合，将思想情感教育因素注入知识层面，充分发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效发展和培养。今