小学英语教学工作计划书

小学英语教学工作计划小学英语是学生打基础的时期。英语教师要根据学生的英语掌握程度采取有效的教育教学措施，将整体教学与分层教学相结合，完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平，全面提高教学质量。以下是按小编整理的小学英语教学工作计划书。希望对大家有帮助！小学英语教学计划(一)盛夏酷暑持续，我们又迎来了新的学期。为了更好地进行本学期的教学。这学期的工作计划如下。一、地图思想随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性越来越大。英语已经成为我国对外开放及国际交流的重要工具，在基础教育阶段，英语教育也是重要的组成部分。通过英语学习，可以激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时磨练意志，培养情绪，扩大视野，发展个性。二、主要工作(a)根据适用性合理准备教学教材。这学期我负责四年级和六年级的英语教育任务。四年级的课程容量小，学生基础比较好。为了以后更好地学习英语，在各节课完成了教学作业的前提下，渗透到了音标教学中。头10周可以阅读48个音符，接下来的8周将以掌握音符为基础练习音标单词拼写。六年级以原来的音符为基础，练习写一些音符。(b)实施教育实践，深化教育教学改革。1.进一步执行“培训规则”和实施工作。有规律的学习，学校内外先进的典型学习，加强检查监督，使日常学习、尚规成为自觉行为。继续加强集体课的准备。集体备课是发挥集体优势提高备课质量的重要手段，也是落实教学惯例提高教学效率的必要措施。因此，本学期要继续加强集体课的准备，有计划、有组织、有目标、有实效。(c)重视课堂教学，提高教学效率。英语教学的主要位置是课堂，要提高教学效率，就要重视课堂教学研究。1.激发学生学习英语的兴趣。英语老师应该具备比较扎实的英语教育方面的基本知识和基本技能，自由地控制教材和课堂教学过程，理解教材的特点，创造性地使用，因此，教师从一开始就要用正确、活泼、有节奏的发音、语调、丰富的面部表情、夸张的手势语言引导学生朗读，激发学生的兴趣，培养学生学习的自信，打下坚实的英语基础。课程内容要符合学生的兴趣，贴近生活，教师可以根据教材重组学生的兴趣内容，使学生在生活中学习英语，在生活中使用英语。采用灵活多样的教学方法。小学英语教学，尤其是词汇和句型教学，无聊的解释或机械的记忆单词会使学生变得无趣。因此，我们必须根据孩子的年龄、心理和生理特征，用游戏、谜语、歌曲、故事、主线、韵律诗等形式来表达单词、句型。让学生在游戏化教育过程中享受不寻常的乐趣，轻松掌握所学的内容。另外，这个学期要注重培养学生的预习习惯，培养学生的学习能力。3.鼓励后进学生。要提高一个班的整体成绩，必须消除落后生。特别是近几年现场学生增加，基础参差不齐。因此，要鼓励落后生，对待落后生，纠正落后生的错误概念，告诉他们自己能行，鼓励他们去追求。课堂上要多使用鼓励的语言，掌握评价的艺术，保护后辈的自尊心，发现他们的优点和优点，尽情发挥。教师要耐心地帮助他们，用自己的魅力影响他们，感化他们，提高教育质量。(d)加强商业和理论学习，逐步提高自身素质；1.加强理论学习，本学期重点研究英语课程标准和英语学习质量评价标准等课程改革相关资料，在英语课程基础教育阶段明确任务，熟悉新课程改革的新要求，善于学习和思考对学生和教师的新要求，勤于研究和总结，不断反思和不断提高。2.加快信息技术学习过程。可以学好计算机技术和网络技术，熟练使用基本信息技术，使用现代教育理论设计多媒体课件，并将其运用在教学中。3.积极地写论文。通过理论学习，不断反省、探索，结合自己的实际，认真写教学论文，提高科研质量。小学英语教学计划(二)一、地图思想这学期我将教三、四、五年级，我将集中精力养成良好的学习习惯。激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对英语学习的积极态度，培养学生对英语学习的信心。开发学生的语感、良好的语音、语调的基础，开始用英语形成简单的日常交流和写作，为进一步学习打下基础。二、教育要求和目标1、让学生获得某种英语的感性知识，激发他们对英语学习的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度。熟悉基本的英语交际用语，培养学生早期使用英语的交际能力。2、培养学生的语感，打下语音、语调、写作的良好基础。培养学生学习英语的意识，养成良好的学习习惯。4、掌握基本的英语沟通语言，形成用英语进行初步简单的日常交流的能力。5、根据英语教育法，思想教育在语言教育中促进学生良好品德的形成。及时介绍中外文化差异，尽力吸引学生的兴趣。努力培养学生的创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定语言基础和思想基础，为进一步学习奠定基础。6、在学习教科书知识的同时，加强英语知识的扩展、扩展、深化。三、教学的主要困难可以按第1、4、3次，要求掌握所学单词。根据2，4次会议的要求，可以掌握所学的句型。3、能熟练地在剧本中使用学到的4次句子。4、绘画、手势、情景等非语言提示中也能听懂清晰的话和录音。5、养成良好的写作习惯，简洁的写作，规范。困难：低年级：能学好英语，阅读英语，养成说英语的习惯，自觉模仿声音和语调，逐渐培养语感。高年级：掌握基本的英语沟通用语，培养学生的英语观察、记忆、思维、想象力、创造力。如果培养学生预习的习惯，就可以标出不认识的单词。上课时认真听讲，随时可以做笔记。四、方法措施1、备课、研究教材、有效课堂教学、提高课堂效率、掌握教会内容。2、进行情境教学法、直接教学法和有趣的活动，游戏使学生在轻松的气氛中学习英语。3、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的发展(尤其是英语基础薄弱的学生)，培养学生的自信心，培养学生朗读和写的习惯。4、为了满足不同层次学生的需要，着重于教材的灵活性和可操作性。帮助英语基础薄弱的学生提高英语基础好的学生。5、chant、gayona、小故事等促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用电话、购物、生日聚会、郊游、旅行、问路、看病等教科书的正文，提供学生用英语交流的机会。6、鼓励落后。我们英语老师最大的麻烦是后生队伍越来越大，所以我们要鼓励后生，善待后生，纠正后生的错误观念，让他们知道可以做到，鼓励他们去追求。课堂上要多使用鼓励的语言，掌握评价的艺术，保护后辈的自尊心，发现他们的优点和优点，尽情发挥。教师要耐心地帮助他们，用自己的魅力影响他们，感化他们，提高教育质量。小学英语教学计划(3)第一，引导意识形态：围绕教学工作，本校的教学工作计划，结合本学期工作的要点，以新课程标准为指导，全面实施教师的“准备、教育、安排、辅助、考试”。全面提高教育教学质量，强调工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提高学生综合素质，特别制定了本学期的教学工作计划。二、主要工作任务1、努力学习“新课程概念”，确认新教育教学资源的访问相关教育活动信息，观看学校组织的课堂教学和教学理论讲座视频，学习有效教师、有效研修和我教的英语课程标准，写自学笔记，有一定的质量，整个学期8次。本学期末上交优质的教学论文、案例或教学反思。2、端正姿势，提高认识，理解新课程概念，适应新课程概念下教学工作的要求，虚心向别人学习，采取长补短，相互促进，共同提高。本学期各学校选修18节以上，内容真实，有一定质量的评分。这个学期每两周积极参加一次计算机远程教育，做好记录，写好自学笔记，按时完成。3、认真理解“准备、教育、部署、辅助、考试”的基本要求。4.切实做好学校“3，5”项目“基础型”队伍建设实施细则的制定，做好“基础型”教师初评工作。三、英语教学这学期我负责四年级英语教育。小学低年级英语教学，以所有学生为对象，始终把激发学生的学习兴趣放在第一位，注意分层教学，纠正学生的学习态度，掌握好的学习方法，培养学生的良好学习习惯。本学期的英语教育从以下几个方面开始：(a)教育目的任务根据第1，4，3次的要求，可以掌握学过的单词。根据2，4次会议的要求，可以掌握所学的句型。3.可以使用日常交际用语，利用4次句型进行简单的交流，大胆地说，正确的发音。4、在绘画、手势、情况等非语言提示的帮助下，能听懂明确的话和录音。5、进一步养成良好的写作习惯。6、进一步养成听英语、读英语、说英语的好习惯。7、可用相关语言知识和技能完成任务。8、能唱已经学过的英文歌，已经学过的歌谣。(b)教材的主要困难根据第1，4，3次的要求，可以掌握学过的单词。根据2，4次会议的要求，可以掌握所学的句型。3.可以使用日常交际用语，利用4次句型进行简单的交流，大胆地说，正确的发音。4、在绘画、手势、情况等非语言提示的帮助下，能听懂明确的话和录音。(c)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，使学生可以在音乐中学、学习中使用，从而确保学生英语学习的可持续发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、表演、画、做等形式进行很多语言练习和练习。3、培养学生的发音矫正能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面高效的课外活动，培养学生良好的写作习惯，清洁、标准化、正确地写。5、按照“准备、教育、安排、辅助、考试”的基本要求