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文档简介

窃读记,长春版 五年级 语文 上册 第四单元,生字学习,窃 牌 嫁 顾剩 稳抵 凛贼 购,（zi）,（pi）,（桥牌）,（g）,（shng）,（顾虑）,（qi）,（窃读）,（ji）,（嫁人）,（wn）,（剩下）,（稳重）,（d）,（抵制）,（ln）,（凛然）,（购买）,（盗贼）,（gu）,自由读课文,直奔“窃读”，整体感知,1自由读课文，看看生字词是否读准，句子是否读通顺。 2 再读课文，想一想： a.课文记叙了一件什么事? b.“窃读”可以换成一个什么词?,(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。),(偷读),品味“窃读”，感受渴望,1.边默读课文边用“_”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子，说一说体会。,2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。,a“我跨进书店门踮起脚尖从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。”,品味“窃读”，感受渴望,(1)画出句中表示动作的词。(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么?,b美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?,品味“窃读”，感受渴望,请你把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前。然后想一想，“窃读”时，“我”的心里有一种怎样的感受?,3.自主品读“窃读”的滋味。,品味“窃读”，感受渴望,a读一读：“我像一个被抓到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。”,观察右侧插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?,深悟“窃读”，回归整体,让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”。,为了
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