教导处范文之中学教育科研交流材料VIP

教育指南范源中学教育研究交流资料教育质量是学校的生命线，是整个学校工作的永恒主题。因此，我们学校要瞄准素质，抓好教学日常管理的细节，把细节定性，从执行中受益。教育优惠日复一日，教育质量不断提高。第一，建立教学管理系统实施系统，确保规范、制约、进一步提醒和期待。随着时间的推移和素质课堂教学的需要，学校的很多制度需要进一步完善和修改。因此，我们学校将新建琐碎的课堂教学改革领导，整顿各种制度，发行中学素质化课堂教学改革各类人员工作职责，新课程条件下常规教学管理细则，中学行政领导听评课调研制度，三全质量管理制度，校本教研反思制度，校本教研评价方案，课题研究制度，素质化课堂研究方案，素质化课堂评价方案，骨干教师培养计划第二，加强管理，确保教育活动的实施。提高教育质量是管理。所以近年来，我们千方百计，不断形成我们自己的经营模式。1、团队成员是教授管理者和教授参加者。围绕教学中心，小组成员实行分层管理，分级监察，垂直领导，分层执行。团队管理一个楼层系统，明确分工，协同工作，代表一个班推进领导，年级蹲点，包一个教研组，抓住一个班。同时，团队成员每期有一篇课文，一个问题，两个课件和两个公开30评论，即像老师一样，每期有一篇论文，参与一个主题的研究，制作两个教学课件，听两个公开课，听30个讲座的评价，并处以与老师相同的罚款，实际上每个领导沉没在教育的第一行，蹲伏在教育的各个方面2、充分发挥教学管理中监督的功能。监督是教学管理的重要手段。我们在教正规经营中坚持实行五线谱监察的管理机制，充分发挥部门监察的功能和作用。管理人员每天值日，全天候准确掌握全校教育教授、安全及教师、学生活动等，及时准确掌握全校教育现状、师生精神、工作态度、工作开展情况，接触有关“一线”的信息，提高管理效率，减少管理过程中的实名，任意定期或不定期地监督教研室监督官、各教员的教学情况。调查课程的教学风格和学风，确认课程准备情况，确认课程教学改革、课题研究活动及课题修改，进行课程惯例管理的定量总结，及时公布课程活动的典型性。检查教育线、监督各班学生出席情况、确认上课时间、自习、课外班的纪律、确认上课学风、学生作风礼仪、教育及第二课活动实施等情况，并及时公布教育活动的典型情况。对年级组监督行、学校课之间的活动安全和课后秩序、课上午会议和午饭时间自主学习规律和学习方式的检查，及时解决课学生之间的矛盾，做好调整工作。安全主管线，主要是学校供餐室，维护班级之间的学生安全，夜间自学后的学生护卫和夜间校园周边安全巡逻，确保全校教育秩序的安全和稳定。“five line”监督制度的实施，使学校全年全天候明确了各阶段教育管理的目标和运营性。全面实行“五线谱”监督制度，使学校教学日常工作进入了有序、自我意识克制、先天发展的轨道。三、微观过程，确保日常细节的实施提高教育质量，以常规管理为前提，双机规格是保障，详细实施是关键。第一，认真做好所有科目教师的“准备、说、安排、辅助、考试、评价”，“日常链接、奉献、友好、严格的教育态度和工作方式”，禁止链接不足，过程不扎实，导致教育质量行为的发生。第二，我们根据这个学区的学生状态，根据起点降低，降低难度；斜坡需要慢慢压缩两个地基。确定准据点，制定扎实的培养目标，遵循“主体参与、分类要求、练习结合、及时反馈、奖励评价”的校规，最大限度地亲近矫正，激发每位学生的学习兴趣，逐步搞好各个学科课程。第三，严格教“六步”的日常管理。也就是说，如果严格贯彻备课，各教研室、备课组就要以研究课程表、教材为基础，加强集体研究性教学的准备。改变“不深入研究、不准备、形式单一化”的过去惯例。帮助教师通过“教材、教授、法官”。带领教师们“为学生准备课程，学习教学和研究，如何反思”。有效提高教案准备的可行性、实用性和可操作性。二要严格贯彻课堂教学，课堂教学以所有人为对象，加强每个人的教学，加强课堂组织和管理，注重学生学习的过程和效果，使教学和教学相互长期同步。强调，条理清晰，例句停电，练习事实，生动的语言，争取黑板的精练。第三，严格关闭作业。作业的设计和布置要有效地进行“层次安排、分类要求、精选整合”，在新的形势下研究入学考试命题的特点和趋势，充分反映基础、适用性、开放性、综合性、探索型。各课作业要及时阅读，修改要慎重。重点加强学生作业写作的规范清洁程度，充分发挥辅助资料的补充和练习功能。严禁布置超范围作业练习，认真地说：“有时间的话一定要收、收、修、修，有错误的话一定要纠正。”第四，将严格的咨询、集体咨询和个别咨询结合起来，谈如何结合实践，着重开展两个中间促进、解除疑惑、缺失、纠正治疗跛行。严禁随意安排或满堂。第五，严格关闭考试，各考试追求真实。我们学校每个年级实行月考制度，每次学校统一进行质量调查，压迫团员知识的重量和难点，制作难度适当的试卷，组织严格的考试，实际测试学生的知识水平和能力水平，队员参加“流水”标记全过程，进行全方位检查、统一和分析。每次考试后，对整个年级的考试情况进行了专门分析，对班级现状、问题、今后的措施三点进行了细致的分析，最终形成了一致的解法。第六，严格的讲课关，各考试要求教师对所有卷面的定性分析，对充分肯定学生优点的前提下存在的问题，必须深入、充分地说，实际上让每个学生通过考试收获，不再留下知识的死角。第四，评价树模型，确保教育效果的激励。1、完善评价机制，面向科学、细致的评价，激励学生学习、学习、爱、学。一是学校重新确定远教、电子备课培训制度，每次月考考试中学管理方略后，学校教务处对学生成绩、统计排名，并准确地符合各系的现位置或学校排名、年级排名、班级排名，让教师和学生通过成绩统计表对自己的成绩情况进行一目了然。第二，通过准确细致的成绩总结统计，学校及时调整管理思想，为科学决策提供了有力的依据，还为调整林业和教师的教学策略，改进教学方法提供了正确的起点，为学生调整学习计划，实现目标提供了客观依据，使学生及时准确地了解自己的学习成果，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。2、树名人，相优生，积极的张阳西争精神。一、树名人，发挥主导作用。国家、省、市、县公认的骨干教师和学校教师中的高声望，学生和家长的欢迎，多年来优秀的教育质量教师，我们都是著名教师，树，为积极发挥他们的才能搭建了舞台。一方面，他们更换高年级课程，压行李，提高能力。另一方面，他们不仅给了在本校进行公开讲座的机会，还给了他们出去听课、学习的机会，使他们提高了素质，成长为学科的骨干和领导。二是沉重的动力，大旗是鼓励有名老师的优生。我们学校每学期拿出1万2000多韩元，分别奖励教师、教师、教师、