《第一朵杏花》ppt课件.ppt

第一朵杏花，竺可桢是一生向国家“求爱”的气象事业和物候学的先驱，他对中国气候的形成、特征、区划和变迁等，地理学和自然科学史都有很深的研究。 他一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面造诣很深，物候学也是他心血来潮作出重要贡献的领域之一。 我国现代物候学的一切成就与他的工作分不开。 他率先从事科普工作，坚持写科普演说稿，书籍约160篇。 读取文本，用自读请求：(1)拼音读取标准田字格的生字，利用熟字自学生字和写法。 (2)读课文，不漏字，不漏字，读错字。 (3)平可桢写了几遍杏花的告别是什么时候？(4)按照时间顺序，文本是怎样划分的，读了文本，读了学生的话，认识到红了，抬头看皱纹正确把握过，曾经兴奋过的曾母暗沙激动过你认为竺可框架祖父成功的主要原因是什么？看课文找到答案。 “我们需要准确的时间。 在做科学研究时，不能使用“大概”或“或许”这个词，也不能用推断或推断来代替观察。”竺老爷爷通过多年的精确观察，掌握了气候变化的规律。 “我们需要准确的时间。 在做科学研究时，不能使用“大概”或“或许”这个词，也不能用推断或推断来代替观察。”竺老爷爷通过多年的精确观察，掌握了气候变化的规律。 这是一个明亮的白天。 院墙旁的杏树上展开了淡粉色。 竺可桢爷爷从外面回来，看见杏花开了，就靠近杏树数数。 已经开了一定程度的四朵花。 这时杏树的主人带来了她的孩子。、可桢爷爷从外面回来，看见杏花开了，靠近杏树数，已有四朵花开了一定程度的花瓣，这是阳光明媚的白昼。 院墙旁的杏树上展开了淡粉色。 竺可桢爷爷从外面回来，看见杏花开了，就靠近杏树数数。 已经开了一定程度的四朵花。 这时杏树的主人带来了她的孩子。、这是明亮的白天。 院墙旁的杏树上展开了淡粉色。 竺可桢爷爷从外面回来，看见杏花开了，就靠近杏树数数。 已经开了一定程度的四朵花。 这时杏树的主人带来了她的孩子。 说着、和，竺老爷爷弯下腰，习惯性地问：“你知道杏花什么时候开的吗？” “嗯，杏花开了”，竺老爷爷弯下腰，习惯性地问：“你知道杏花什么时候开的吗？” “嗯，杏花开了”，竺老爷爷弯下腰，习惯性地问：“你知道杏花什么时候开的吗？” 口头练习：一、从文章中找出意思相近的词。 喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂时间如箭，转瞬即逝又是一年。 2、春风吹柳梢，吹草，吹河水，使杏树花蕾鼓起。 时间如箭，转眼又是一年。 春风唤醒柳梢，吹草，吹河水，使杏树花蕾鼓起。 时间如箭，转眼又是一年。 春风唤醒柳梢，吹草，吹河水，使杏树花蕾鼓起。 时间如箭，转眼又是一年。 春风唤醒柳梢，吹草，吹河水，使杏树花蕾鼓起。 时间如箭，转眼又是一年。 春风唤醒柳梢，吹草，吹河水，使杏树花蕾鼓起。 时间如箭，转眼又是一年。 春风唤醒柳梢，吹草，吹河水，使杏树花蕾鼓起。 天竺爷爷立刻兴奋地走到前院，仿佛年轻了几十岁。阳光下的杏树，举起了最先开的杏花。 多么美丽的杏花啊竺老爷爷回到书房打开笔记，仔细地记住了这一天。 天竺爷爷立刻兴奋地走到前院，仿佛年轻了几十岁。 阳光下的杏树，举起了最先开的杏花。 多么美丽的杏花啊竺老爷爷回到书房打开笔记，仔细地记住了这一天。 天竺爷爷立刻兴奋地走到前院，仿佛年轻了几十岁。 阳光下的杏树，举起了最先开的杏花。 多么美丽的杏花啊竺老爷爷回到书房打开笔记，仔细地记住了这一天。 天竺爷爷立刻兴奋地走到前院，仿佛年轻了几十岁。 阳光下的杏树，举起了最先开的杏花。 多么美丽的杏花啊竺老爷爷回到书房打开笔记，仔细地记住了这一天。 阳光下的杏树，举起了第一朵杏花。 多么美丽的杏花啊，天竺爷爷好像很快就年轻了几十岁一样，立刻兴奋地走到前院去了。 阳光下的杏树，举起了最先开的杏花。 多么美丽的杏花啊竺老爷爷回到书房打开笔记，仔细地记住了这一天。 天竺爷爷立刻兴奋地走到前院，仿佛年轻了几十岁。 阳光下的杏树，举起了最先开的杏花。 多么美丽的杏花啊竺老爷爷回到书房打开笔记，仔细地记住了这一天。 天竺爷爷立刻兴奋地走到前院，仿佛年轻了几十岁。 阳光下的杏树，举起了最先开的杏花。 多么美丽的杏花啊竺老爷爷回到书房打开笔记，仔细地记住了这一天。 “竺老爷爷！ 竺老爷爷！ “怎么回事？” “竺爷爷，杏花开了！ “什么时候？ 我说，“刚才。 ”“是第一个轮子吗？ “好的。”。 突然听到窗外孩子的声音。 “天竺爷爷！ 竺老爷爷！ 竺老爷爷问：“怎么回事？ 孩子说：“天竺爷爷