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文档简介

二年级汉语教学摘要一学期的工作转眼就已经结束了。这学期我担任二年级语言教学工作，这学期的教学工作收获丰厚，深思熟虑。具体工作概述如下：第一，继续做好学生的日常训练。暑假过后，学生们一下子长了很多。他们逐渐有了自我认识，这是学生个性的表现，但不利于全班的集体发展。因此，继续做好对学生各种惯例的培养仍然是班级工作的亮点。二年级的孩子意识还比较低，所以很少有人早上早点来，自己看书、打扫，在旁边继续督促和提醒。对于这种情况，首先从班上责任感强、同学中选拔威信高的学生。早晨一到学校，就组织学生进入晨读。晨读的形式有卡读、读、善读等各种形势，视觉上给孩子们带来了不烦人的新鲜感觉。到了一个学期，大部分学生来到学校，就会自觉地提前阅读。第二，认真做好上课准备。我总是坚持事先准备好的课程，上课前再复习课程计划。教会教育可以：教育目的明确，努力学习教材，了解学生，学习教学方法，突破重难，创造学习情况，激发学习热情，有序开展教育活动，实行分层教学方法，各类学生积极发展。严格解除课堂教学质量。作业布置合理，练习题干练、有代表性、有启发性，重视培养学生的创新能力，能按时批改作业，写好字，做好成绩登记。三、扫盲和写作教育，作为教育的重点二年级是识字及写作教学阶段。我用多种方法让学生阅读文章。有教纸牌识字、谜语、从容易到难的方法。首先是拼音识字，消除拼音识字，带着活字进入正文，阅读短文。用渐进的方法让学生掌握识字的规律。为读书扫清障碍。好的写作习惯是在低年级阶段形成的。这学期我加强了学生们的写字指导。第一，我让学生在写作中看到erlinsan比较。看到是指仔细观察的架子结构，书写位置。比较表示一对一和标准单词的差异，学习评价。通过这一点，本班学生的写作比以前有了很大的提高。为了展示学习成果，我还挑选了干净漂亮的作业进行展示，大大降低了学生的写作欲望。第四，注意口语训练，为写作打下基础。口语训练我采用问题，设计口语问题的形式，所以要让学生解放自己的嘴，大胆地说话，对学生要有条理、顺当、具体。只有懂得表达才能写下话。写单词的时候，首先扩大了对学生语言的教育，让学生说、重新沟通、写、学生字时所学的单词，看、造句、说。经过这段时间的训练，学生们取得了很大的进
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