2020年幼儿园教师自培工作计划范文

幼儿园教师自律工作计划范文以第二阶段课程改革为核心，以课程指南和新教材为标准，加强学习和研究，全面体会和把握，积极开展实践研究，提高教师专业化水平和补教质量，努力使每位教师提升和发展。这个学期我们的花园有9个班，其中有2个土班，2个小班，3个中班，2个大班。这个学期我们的花园调动了两位教师，同时又新录取了两位教师。目前一线教师共有18人，本科2人，专科大学23人。2名区级骨干教师培训对象；9名高级教师，18名一级教师，平均年龄27岁。总的来说，我们公园老师比较年轻，学历水平高，信息接收能力强，有一定的教育教学经验。第一，学习后，教师对两阶段课程改革的概念有粗浅的理解和理解，可以在实际工作中应用新概念。教师可以认识和关注幼儿，捕捉有关幼儿的信息，根据本班实际进行探索性的主题活动，但是如何引发幼儿的问题，教师如何应对仍然存在问题。2、由于小组教学的实施，教师与学生的互动，有效地促进学生与学生的互动，幼儿的学习热情，探索欲望等大大提高了学习习惯的改善，进而提高了教师的教育热情，教育质量的效果。3、通过学习，教师开始重视整合的概念，但受传统教育思想的影响，在活动中整合思想还没有明显表现出来。相对来说，土班的情况比小的大。4、实施教育教育、制定计划等视听媒体可以利用，但有效运用信息技术，未充分发挥信息技术功能。我们公园的外部条件比较好，幼儿活动场地充足，幼儿的动作发展比较好。第二，我们公园的孩子们喜欢参加活动，对活动很好奇。但是，要进一步提高幼儿的探究实践能力，加强幼儿音乐、微孔教育，培养幼儿的审美艺术能力，也要加强我们公园幼儿的语言表达能力。即继续进行第一、二阶段课程改革研究，树立“以幼儿发展为主”的教育概念，提高幼儿园一日活动的科学性和实效性，促进各幼儿在原来水平上的最大发展。2、完善以自律为基础的教师自律工作体系，加强师资队伍建设，提高教师专业化水平。(一)加强教育和教学研究，继续学习，了解上海市学前教育纲要、上海市学前教育课程指南的精神和概念，大胆实践，加强保教工作的公平化管理，逐步将先进的教育哲学转化为教师的良好教育行动。1、加强学习，指南，研究新教材，了解其精神实质，改变新教材观。按照教研室“读、读、烂”的精神指示，继续组织教师，以课程指南和新教材为中心开展大的学习、大讨论活动，促进教师全面理解和掌握新教材，促进教员教育观念的转变。措施：以教务组为单位一起阅读整个主题，一起分析教材各内容所包含的教育价值，同时研究在实施主题的过程中发展孩子的基本经验，主题的什么内容适合我们的孩子，应该代替什么，应该补充什么，应该删除什么，主题的展开可以在什么时候进行，从什么地方带来，以什么方式带来等。以综合教务组为单位的教学指南：分阶段阅读，找出每个段落的关键词、核心句子，结合自己的实际和理解进行说明。2、加强实践研究，促进从想法到行动的转变。大胆积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断反思，积累经验和教训，丰富、扩大、创造教材。研究主题：如何用整合的理念实施新教材？(包括在教育实践中，如何渗透“整合”的教育思想？)实施新教材时如何引发幼儿生成问题？老师如何反应？3、结合反思主题进行案例实证研究。以马上写好的事例作为教学计划，实施实践验证，以此为基础进一步加强教案。4、加强教育教学的日常管理，全面提高教育质量。修订、改善幼儿园保教工作常规管理制度，使幼儿园的保教管理标准化、科学化。组织教员1日认真学习活动运营规范，加强教员组成与否等教员工作检查评价，结合月评价或学期评价限制教员工作的随机性，提高教员工作的效率。加强5、2-3岁幼儿保育研究，学习，研究，实践上海市03岁婴幼儿教养加强2-3岁教材的学习和研究实践托班获奖教师的展示活动加强托班“城市青年教师主题”的发展。(二)基于自律，完善教师自律工作体系，加强师资队伍建设，有效提高教师专业化水平1、发掘园林资源，加强自律工作幼儿园教育改革与发展系列讲座按照自愿原则进行各种训练(英语：注重口语训练；图其他长笛信息技术培训措施：a，在学期初发给所有教师“培训咨询书”，了解教师愿意参加培训，负责培训项目的情况，制定相应的培训项目。B.标准化训练，鼓励教师参加训练，承担训练任务。每项训练由训练者写好教育出席记录，在学习期末根据出席情况给予一定学分，在“15”期间填写教师进修记录卡，学员在学期末给予一定的商店。2、加强职业培训活动，加快教师的改进每个班的网站制作和交换开展案例评估活动结合教务室的精神，开展“说新教材”分级活动各教师学习1-2本教保论书籍，编写1-2篇学习经验(包括与反思课题一起写论文)，进行1-2次理论指导教育。要求：普通教师的字数超过500字，公园级骨干教师培训对象超过1000字，园林级骨干教师培训对象超过1500字，急救骨干教师培训对象超过2000字。多媒体课，学习交流(一学期提交2份)“良好环境对幼儿的作用”随笔新教师半天活动设计等级，交流新教师组织工作经验进行主题设计评级3.改善生肖，积极开展水平教学，构建合理的教员结构。急救老师骨干教师：急救骨干教师急救骨干教师培训对象，庭院级骨干教师庭院级骨干教师培训对象骨干教师在韧带引导教授，进行各种公开活动和竞争，为骨干教师提供展示才能的舞台。派一些骨干教师陪同老师讲课。新教师：指定教育观念比较正确、教育经验丰富的骨干教师或培