学校三年规划总结

自我反省肯定会看到新事物中牟县第六中学学校三年发展计划年度总结2017-2018学年是实施我们三年发展计划的进步年。本学年，学校坚持“教育精细化发展”的办学宗旨，充分调动校内外办学资源，在德育深化、教育教学、队伍建设、教育科研、特色办学五个方面的深入探索和实践发展的高度下，健康有序、良性运行，取得了良好的效果。学校的工作总结如下：一、加强德育研究的实效性，促进学生的积极发展学校德育管理体系已经建立和完善。1.建立校长负责制下的德育领导小组建立以校长为组长、德育副校长为副组长、年级组长、班主任为组长的德育领导小组，统筹安排学校德育工作，形成由“政治教育处、团委年级组班主任”组成的管理网络骨干；根据工作性质，他们从不同方面协助和参与学生的德育工作，共同参与建设良好的教育环境。这种管理网络形成了强大的合力，是我校德育工作顺利开展的保证。2.完善德育体系我们学校德育的常规管理已经形成了一套完整的规章制度。面对德育管理团队，我们完善了德育副校长、政教主任、团委书记、年级组长、班主任工作职责、德育工作管理制度、关于班主任的聘任条件、优秀班主任评选细则等管理体系。以激发德育工作者的责任感、积极性和创造性，提高德育管理团队的整体素质。面对教育对象，我们制定了学生行为规范常规要求、先进班级体评选办法、红星班级评比办法、学生一日行为规范等管理制度。它规定了学生应该遵守的最基本的道德行为准则，帮助学生培养守法意识和良好的文明行为习惯。二是加强教学管理，提高教学质量(a)课程1、严格按照上级课程标准的规定和计划开设课程，开设足够的基础课程、探究课程。2.在教师配置方面，我们注重学校和学生的发展，挖掘学校教师的潜力，确保教学质量。同时，我们独立配置了校本特色课程的责任教师，拥有相对完善的特色课程。3.确保每周安排“两练习两活动”，确保学生每天参加一小时的集体体育活动。4.学校社区的活动是正常的，并且有活动计划、课时计划、固定人员和固定时间。(二)教学实践1、完善管理机制，提高管理效率(1)实行领导责任制。首先，学校领导抓住教育教学主线为中心。学校领导深入教学第一线，听课，检查教师备课和作业指导，体现领导服务意识和强化监督意识。第二，要充分发挥骨干党员和教师的模范带头作用。我校现有党员教师20人，包括马强、张兼维、郑军、刘铁楼、昌松、郝琳娟、王亚萍、李永昌等，他们不仅教授专业课，还担任班主任和中层管理人员。在教学中，教学能力、工作责任心和教学质量成为教师可以效仿的榜样。(2)教学日常管理改革。教学质量是学校的生命线，规范有效的教学常规过程管理是提高教学质量的必由之路。我们在教学管理上有严格的制度，认真检查，努力落实管理制度。学校制定了一系列教学管理制度，包括六初中评价标准、课堂教学常规要求、教学检查制度和六初中教学奖励条例。2、重视过程管理，提高教学质量(1)管理(2)课堂教学管理：学校结合实际情况制定了听课评课制度和新课堂教学要求，用新课堂教学评价标准规范了教师的教学行为，并定期组织讲座和评估活动或随机讲座。我们的中层领导上课，发现问题，及时分析问题，解决问题。(3)作业和辅导管理：作业设置要体现针对性和科学性，坚决杜绝重复抄作业和处罚作业，减轻学生过重的课业负担，促进学生在原有基础上发展。在作业批改方面，我们要求教师使用及时、准确、加分鼓励的语言或星级评价等。将作业批改作为师生情感交流的载体。鉴于我校各年级学困生数量相对较多，我们作为教学管理部门，特别重视学困生的作业布置和批改，并把这一内容作为考试的重点。我们学校对作业分配和批改进行了专项检查。通过现场检查作业册、学生问卷、学生座谈会等环节，了解教师的作业布置等方面。检查中发现的问题由主题小组反馈。校长亲自给有突出个人问题的教师面对面的反馈，并敦促他们纠正和跟踪检查。弥补学困生是提高教学质量的有效途径。在我们的管理中，我们要求教师了解班级中学习困难学生的情况，并建立相应的帮助和教学档案。老师们经常利用业余时间来弥补学生的不足。通过教师的帮助和教育，学生的自信心显著增强，学生的学习习惯显著改善，学生成绩显著提高。我们还建立了相应的激励机制，奖励在帮助和教学方面取得显著成绩的教师。我们利用党员和教师的优秀资源，开展困难党员和困难学生配对工作。通过对配对对象进行作业指导，关注配对学生的行为趋势，我们解决了学生生活中的困难。我们树立了党员在教师中的良好形象，同时鼓励教师做好补缺补差工作。四、加强教学和科研，建设学习型科研组织重视教师的理论学习，努力提高教师的科研理论水平。我们将继续重视教师教育理论的研究，组织教师完成校本培训，在教师中开展“读书、记教育理论、写优秀论文、参与学校开展的研究项目”等活动。通过各种形式的教学研讨会，教师的科研意识将进一步增强。2.搞好教学和科研活动。结合教学实践和科研工作，积极倡导实践反思，引导教师不断改进和创新。一方面，要求参与课程改革的教师参加各种培训(包括培训师的培训)，要求教师认真学习教材，找出教材与学生的有效结合点，在自己的教学实践中积极渗透和体现新课程理念，做好数据收集和积累工作；另一方面，要求其他教师积极尝试将新课程理念引入他们的课堂。每月课堂教学要求教学反思已经逐渐融入到教师的日常教学工作中。每个教师根据自己的课堂教学实践，对某一课堂教学或教学环节进行课后反思。每位教师通过对教学理念、教学策略和教学方法的分析和反思，不断调整教学行为，通过实践反思提高研究能力。3、开展研究。我们每个教师都应该根据自己在教学中遇到的实际问题，在课堂上开展小课题研究，精心制定实施方案，扎实有效1、深入开展以教师职业道德教育为主要内容的学习，坚决贯彻落实加强未成年人思想道德建设的意见，要求全体教师学习并写出学习体会。组织教师和党员学习先进事迹，加强了廉政建设。2.重视教师的岗位培训，鼓励青年教师积极参与本科教育培训。这一学年增加了教师外出听课的强度，增加了对外交流和学习的机会，取得了良好的效果。让他们在工作实践中不断学习新理论、新知识、新方法，跟上教学改革的步伐，适应时代和社会的需要。4.积极开展县内外互动工作。在我们学校，我们在联合校区开展了教学示范活动、教学管理的细致讨论活动。六、扎实服务为动力，做好后勤保障工作物流作为教学的第一道保障，发挥着非常重要的作用。重视物流可以有效提高教师的教育教学积极性。1.深化后勤管理体系，规范运行秩序，开展学校设备设施计划维护，提高教学设备设施利用率和完好率，确保学校教育教学正常发展。2.加强学校安全综合管理，完善市级创建安全文明学校的各项制度，认真落实上级下达的各项任务，在日常安全工作中重视对校舍和设施的检查，定期和不定期对消防电器、电源等设备进行安全检查，落实安全自检、隐患自纠、自我负责的原则。做好全体教职工安全责任书的签订工作，扎实做好学校安全综合管理工作。3.我们学校的物业管理制度健全到位，资金、物资管理规范，账目清楚，账目材料一致。公开公布收费项目及其标准，合法收费，不准乱收费。问题1.在教学工作中，部分教师综合素质低，教学行为不规范，课堂教学效率低，学校整体教学质量低。2.学生的素质参差不齐。学生的行为中仍有许多不良习惯。培育教育需要加强。3.社区活动的缺失与学生的艺术素养。4.教师发展不平衡，学科缺乏引领教师的骨干力量。5.校本课程开发的进程需要加快，实施需要加强。思考下一阶段的工作1、进一步完善教学管理体系。根据学校实际情况，完善或重建教师德、能、勤、绩评价的质量指标、奖惩计划和实施细则，努力改革教师评价制度。2、狠抓教学过程管理。依托指导部门和教研团队，认真做好备课、听课、布置和批改作业、指导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，切实加强教学常规检查。整个学期