教导处范文之小学教导处工作计划19

教导处范文之小学教导处工作计划19 一、指导思想：本学期学校将以坚持科学的教育理论为指导，以各级教育行政部门的文件精神为指针，紧扣我校“规范管理 强化服务 提升质量”的工作思路，坚持以德育为先，质量为本，活动为载体，坚定不移地走“质量立校、特色兴校、管理强校”之路，贯彻落实新课改精神,认真做好本学年的教育教学工作。二、工作思路：狠抓教学常规管理，加强教风学风建设，以求真、求实、求精的工作态度和工作热情，以提高教学质量为核心，以队伍建设为龙头，以专业提升为抓手，以课程改革为驱动，以特色培养为主线，通过营造独特的学校文化、优秀的师资队伍、强大的骨干专业和过硬的教育质量，真正实现文化立校、师资兴校、特长强校和质量誉校，合力打造学校核心竞争力，进一步提升学校品牌，彰显特色。三、主要工作及要求：（一）以规范教学行为为重点，切实加强常规管理。 实践证明，只有加强教学过程的管理，才能全面提高教学质量。本学年我们将以课堂教学改革及对学生成绩评定的改革为突破口，完善教学改革的有关措施，以便实现教学管理的有序性和规范性。主要从以下三点着手： 1、抓教学计划的制定和落实，使教学工作有序进行。 教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教导处检查教学工作的重要依据，为此，根据学生的特点，在研究课程标准、课程特点的基础上，科学地制订好教研组、备课组工作计划和各学科教学计划已成为搞好教学工作的首要任务。各任课教师要在做好学科教学计划整体规划的同时，注重对教学内容进行分析，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，符合课改的要求，突出学科的特点。2、强化过程管理，提高教学效率。（1）、研究落实和把握好各个教学环节。备课要充分，目标要明确。要求做到“三结合”，即课程标准、教材内容、学生实际相结合；基本知识、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、知识体系及心理素质相结合。加强教学常规检查，教导处将常规教学检查融入平常的教学过程之中，采取分学科进行，每月至少检查一次，及时向任课教师反馈信息，提出改进意见，不断完善和提高备课水平。集体备课方面做到“三坚持、一统一、一超前、一修改”：“三坚持”，即坚持个人先自备，鼓励集体交流备，坚持修改完善备，使每一节备课质量高；“一统一”，即统一学案；“一超前”，即每人超前备好一周课；“一修改”，即统一的教案在自己课堂教学中是否可行或上课后有什么哪些亮点和不足，教师要进行批注和修改。 上课要精细、方法要灵活：要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课，不上无目的、无要求的课，不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当，信息反馈及时。 训练要及时、容量要恰当：要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。辅导要及时、针对性要强：要求特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的上升空间。 测评要科学、难度要适中：要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的诊断功能，同时把握好学科教学的深度和广度。（2）、认真落实“四精四必”。要求做到“四精”，即精选、精讲、精练、精批；“四必”，是作业精批的具体化要求，即：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。加强对作业的有效控制，学生作业、练习布置要科学合理，严禁乱印乱订学习资料，教导处定期检查，严格控制，重在质量，做到有效练习，练有效果。作业布置与修改，实行“三统一”（统一预习作业、统一课堂作业、统一课后作业）、“三及时”（及时批改、及时评讲、及时矫正），做好当堂训练，并对作业布置提出明确要求。（3）、抓教学过程管理，规范教师的教学行为。 教学过程是一个动态的过程，本学年在注重教学质量目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理。加大听、查课的力度：本学年继续开展推门听课，教师业务练兵，分学科开展课堂研讨活动。同时加大对听课考核的力度。学校管理成员每学期累计听课不得低于20节，教师每学期累计听课不得低于10节。加大教学工作检查的力度：本学期除期中、期末两次常规检查外，将每月进行月查和不定期抽查教师备课及作业批改情况并及时记载，作为学期结束考核的依据之一。加强学生对教师的民主评议：依据学校的工作要求，不定期地对教师教学工作的满意度进行学生测评，及时反馈测评结果，并做好相关记载。要严抓教学计划的制定和落实，做到科任教师制定计划细心、用心，教研组长把关专心、精心，教导处审核耐心、尽心。3.一如既往的抓好重大事情的管理，确保教育教学出成绩、出亮点。各级各类的竞赛活动，都要认真组织，力争最好成绩（名次）。科技创新大赛要再上新台阶。(二)以提高教学水平为基点，积极开展有益活动。活动是载体，是工作开展的具体方式，它贯穿于整个教学过程的始终。本学期教导处将继续结合教育部“阳光体育工程”和我校教育教学的实际情况，会同政教处、工会就教师和学生两个方面各类活动进行精心设计，教师活动的开展突出探究性，学生活动的开展则突出趣味性。主要围绕以下几个方面展开工作： 1、开展有针对性的业务学习。本学期教师的业务学习计划分为三部分，即多媒体使用、维护培训；由教导处、教研组组织，以开展专题学习、上示范课、研讨课等形式展开的学习；开展集体备课活动。本学年将开展优秀教研组评选工作。 2、开展对新老教师的培训活动。为了让新老师和功底不太扎实的教师能迅速站稳讲台，以教研组依托，实行校本培训工程，采取多种办法和措施，促进和帮助教师尽快成长。 3、开展优质课评比活动。为了让青年教师脱颖而出，各学科能齐头并进，教导处九、十月份将在各年级举行全校品德、科学课的优质课评比活动，为沙洋县协作体活动选拔人才。同时十一月开展教师业务大练兵活动。(三)、以深化课程改革为热点，努力搞好教研工作。 1、深化课程改革，使教研活动制度化。 充分发挥教研组、学科组的教研优势，使教研活动制度化，各组要按照教务处的要求及安排，使各项活动要落实到实处，做到按时、准时、保质保量，不走过场，活动要有记载，教导处将不定期检查。本学期，学校继续要求教师每学期写一篇教学论文，并在校内组织评比；学校继续要求老师写“教学随笔”、“教育叙事”、“教学反思”，鼓励教师进行课件制作。每学期组织优秀“教学随笔”、“教育叙事”、“教学反思”、优秀教案、优秀课件的评比工作。教研组长是课改实施工作的关键人物，必须定期负责召集本组教师活动，研究课改大纲，研究各类教材，研究学生学情，确定教学设计和教学模式。活动中必须有中心发言，人人参与，集思广益，最终形成体现集体智慧的教学方案。2、注重教育教学科研工作，努力提高教师技艺。 要在广泛开展读教育名著、做专题研讨、听名人报告、办教师论坛等一系列学习交流活动的基础上，积极引导教师参加教科研工作。教科研的“研”，应突出在教师树立问题意识、积极参与教学内容、教学手段和教学模式改革的研究等方面，如在文化课教学中，可突出人文性、生活性、社会性、探索研究性教学，以培养学生的人文素质、创新能力和合作能力；积极撰写论文并向正式刊物踊跃投稿、公开发表，或在省州县级论文评比中获奖；积极参加国家级和省州县级课题研究；积极开设教学公开课、教改研究课，以此不断提高教师理念，更新速度和教学改革、教育创新的能力。3、加强学科带头人、骨干教师队伍的建设。要根据师资队伍现状，结合学校 “首席班主任”、 “优秀教师”、 “优秀学生干部”、“星级学生”、 “优秀