政教处范文之高一新生常见心理问题及对策

政教处范文高一新生常见心理问题及对策高一新生是高中阶段最活跃、最有活力、最有可塑性的一群，同时也是最容易发生心理问题的一群。 高一的新生能否尽快调整自己的心情，适应高中的学习和生活环境，对他们今后的成长很重要。 作为高一新生的班主任和科任教师，有责任及时了解高一新生的心理变化情况，当他们发生心理问题时，立即进行指导和解决。 一、高一新生常见的心理问题1 .学习上的不适应感，根据中学、高中生的生理和心理特征，他们的知识结构和学习能力有很大差异。 在中学强调形象思维偏重、高中强调理性思维偏重的学习方法中，中学侧重于教师的教导，高中侧重于学生学习的中学强调教师的示范与指导，高中强调师生之间的探索与合作，特别是在实施新课标后，高中重视培养学生的自主学习能力。 对于这些变化，很多高一学生都不理解，他们仍然以中学的方式学习高中的课程，感到效果不大，尤其是面对教师的探究性教育，感到困惑。 离开教师的手指导，很多学生都不能插手学习内容。 因此，许多高一学生感到不习惯学习，自信受到打击、迷惑、焦虑甚至讨厌学习等心理问题。 2 .人际关系陌生中学阶段的学生一般都在附近入学，学习和生活在父母的监督和关心之下。 同学中也有自己小时候的伙伴，而且经过三年的中学学习生活，形成了自己固定的人际关系。 但是，一进入高中，特别是农村寄宿高中，就会离开自己的父母，一个月内回家。 面对的学生和老师都是陌生的表情，容易产生孤独感和压抑感。 特别是性格内向、生活自我管理能力低下的学生，面对新的环境，更加感到压抑，严重的情况下会发生自我封闭现象。 3 .竞争上的失感高中入学的学生大多是在小学和中学阶段成绩比较优秀的学生，他们从小学到中学一直被“优秀的学生”包围着，没有尝过“后生”的味道。 但是，一进入高中，特别是重点高中，很多中学阶段的优秀学生在高中的新班级里“变暗变淡”，发现自己在学习上、特长上有很多弱项，从中学的“优秀学生”变成高中的“后生”，在心理上很容易产生失落感。 如果他们不能在心里尽快调整，就会产生自负、抱怨、自卑感、忧郁的心理问题。 4、升学压力感小学和中学属于义务教育阶段。 在这个阶段，学生面临的升学压力很小，完全没有升学前景的问题，升学和就业的问题也考虑不了。 但是，高中入学，考大学的压力摆在眼前，近年来，中国每年都在进行大学的扩招，每年有近半数的学生不能进入大学，特别是在农村，这个比例更高。 因此，从上高中校门的第一天开始，面对高考压力，担心高考成绩好的新生考不上重点大学，担心普通新生考不上本科大学。 因此，很多高年级新生产生不安感，心理压力很大。 二、解决高中新生心理问题的对策1 .理解高中课程的特点，改变学习观念的班主任应以讲座、研讨会等形式理解高中课程的特点，让他们意识到中学和高中课程存在差异。 同时，各学科教师在进入新课程前，向学生介绍教育学科的结构、内容、课程安排、学习要求等情况，使学生在高中入学后能大体了解，为今后的高中学习做好心理准备。 同时，班主任要通过学法指导、学习经验交流等形式，把高中新生转化为初中阶段形成的学习观念，提高他们自主学习的能力。高中阶段应重视学生自学能力的培养，各学科教师要放弃，给高新生很多自主选择的空间和时间，帮助他们从被动学习转向自主学习，找到适合自己的实际学习方法，养成自主钻研、敢于探索的好习惯2 .开展一些活动，适应校园环境较高的新生学校后，班主任应积极开展多元化活动，增进师生之间的交流，尽快使高新生适应新校园环境。 首先，新生一入学，他们就会参观学校的校园、校貌，介绍学校历史，介绍班主任和各学科教师的情况，他们会更深入地了解学校和班级，增加感性认识，消除他们对校园、老师的陌生感。 最重要的是积极开展集体活动，增加交流和理解，积极参加学校入学初举办的军事训练、歌咏比赛、校规知识竞赛，培养学生的集体荣誉感，让他们从头爱好自己的集体。 另外，班内也要开展“谈心理”主题班会、“我爱家”座谈会、“我竞争班名誉”招生活动等创造性活动，尽快让新生适应新的学习和生活环境。 3 .正确定位自己，培养竞争意识强的新生后，班主任应立即把所有学生的学习成绩和特长情况告诉全班同学，明确他们在新集团中自己所处的地方。 以班会、个别对话等形式，对所有的学生说：“中学、高中的环境发生了变化。 也要改变自己的定位，经常保持竞争意识”。 必须对现在的优秀高一学生说：“现在的优秀代表着中学的努力和奋斗，现在应该立足于高中这个新的起点，创造新的辉煌。” 必须对落后于现在的新生说“高中不是意味着自己的退步，而是竞争的空间更大，在高中要发挥自己的潜力”。 也就是说，要培养每个人正确、全面、客观地注视自己，正确地定位自己，摆脱骄傲和自尊，毅然竞争的意识。 4 .树立终身学习观念，高升学压力的新生对大学入学考试的关心越多，心理压力就越大。 因此，班主任要培养学生的终身学习观念，让学生意识到，高中只是人生的短暂阶段，高中的学习是今后实现自己人生价值的准备，高考不是人生的终极目标，而是通过学习知识来实现自己的价值是最终目标。 学习知识的路有很多，大学不是唯一的路。 总之，高中三年的学习生