教导处范文之集体备课制度

教导所范文的集体准备制度教师集体准备课发挥集体智慧，弥补各教师准备过程的不足，取长补短，提高教学整体水平，有机地集中集体智慧和个人特长，共同提高。 集体备课有助于教师整体把握教材和课程标准的基本要求，提高业务素质，其次集体备课有助于教师准确把握教材的重要难点，设计教案，集体备课使教师能够及时学习他人的教学方法和经验。 为了实现资源共享，广泛考虑利益，提高课堂教学效率，对集体准备课提出以下要求，各准备课应严格遵守执行。 另一方面，组织形式：以准备课组为单位，由准备课组长主持。 二、集体筹备原则：坚持“四定”、“五备”、“六统一”。 即准时、规定场所、规定内容、规定中心发言人教材的准备、大纲的准备、教学法的准备、教学手段的准备进展统一统一教学目的统一统一各课程的共同内容的重大难点的统一作业统一调查。 三、集体准备制度： 1、坚持“以新课标、教材为本，以学生发展为宗旨”的指导思想，确立正确的准备观，体现新课改理念。 2、基于“全书准备课-单元准备课小时准备课”的想法，通过教材明确本课(本章)在全书中的地位和作用，把握知识之间的内在关系。 正确确定教育目标、教育重点和难点； 3、了解学生的知识、能力基础、心理特征，实事求是，人才教育，致力于学生自身的发展。 4 .树立全面备课观念，准备教案，准备教具制作和演示，准备课外知识，确保上课前一切准备工作。 5 .发挥集体准备作用，考虑广泛利益，研究了最佳教学方案。 (1)发挥集体筹备课的优势：相互借鉴，共同提高。 实现六个统一。 但是，教育的方法可以不同。 教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，了解自己的教学理论、教学方法、教学内容，在集体准备课程的基础上，继续准备课程，使教案具有个性化的特征。 (2)备课组根据教材内容合理分解重点备课任务，由人执行，排除一学期分工一览表，教师明确任务，预先准备，提高备课质量。 每位教师都要在集体准备科积极参加讨论，发表自己的见解。 别人的教案要有自己的圈子。(3)根据教务处安排的学习时间进行研究，由准备课长主持，确保活动时间和活动实效，制作活动记录，记录每节课的共同内容，研究课题。 四、筹备科小组集体实施筹备科实施程序程序：预案合计方案事实反省评价预案：主持人按小组安排个人备课，在小组会议上作中心发言。合作方案：中心发言人讲课(讲教材、讲教法、讲教法、讲教学过程、讲活动设计、堂堂正正地讲话) 其他教师分别发表意见，自己的意见和建议主持人修改预案，形成合作方案。事实：根据合作方案，将自己的教学风格与本组学生的实际工作相结合并进一步修改，形成实际的教学方案。 (可通过协议“空白”修正)反省：每学期开一次教育反省会，向教室推荐优秀作品。 评定：每学期评定，向教科推荐优秀教案。 五、具体要求如下：1，预费组每周组织一次集体预费，预费时间为星期六上午，预费场所安排表附后。 2、集体准备课的主要任务是对下周的教学内容，根据教学进度、课程标准、教学目标和教学的重要难点统一主要的教学方法和预习要求，即同步指导、补充练习题等内容，实际联系学生，准备课统一配置要求工作(教务中检查教师的工作评分等)。 3、集体准备科每次发表一个人，发表者要认真准备，其他人要积极参加讨论，做好记录，各班主任老师要根据集体准备科提前一周准备课程。 请使用集体准备表等。 4、备考课长收集整理集体备考资料、记录等，月底交付教务处。 5、教务处安排负责人检查集体准备情况，检查情况填写教师