综合探究人民当家作主的制度保障 (3).ppt

收入分配与社会公平,四川省绵竹中学政治组李红梅,1.教材的地位、构成和作用2.说学习目标3.教学重点和难点4.说学情,一、教材,构成:社会公平的重要体现处理好效率和公平的关系,地位：经济生活第三单元,第七课第二框的内容,1.教材的地位、构成和作用,作用：承上启下高考高频考点,1、知识目标（1）识记效率、公平的含义（2）理解：实现收入分配公平的意义和措施（3）运用：结合实例说明如何实现分配公平2、能力目标（1）培养学生的辩证思维能力（2）培养学生对社会问题提出合理建议的实践能力。3、情感、态度和价值观目标使学生热爱和拥护我国社会主义制度，自觉树立效率意识，公平精神。,2.学习目标,教学重点：如何在收入分配方面实现社会公平依据：收入分配问题是今后一段时期党和政府重点解决的问题。高考高频考点。教学难点：效率与公平的辨证关系及如何处理依据：人类最基本的两难选择，学生理解两者关系及如何处理，在理论和实践上都有一定的难度,3.教学的重点和难点,高一学生有一定的理解能力，对本框知识有一定的学习兴趣，可是社会热点关注少。由于学生本身生活阅历和视野的局限性，要全面确切理解本框知识还有一定难度。课前我就要求学生与父母沟通交流，通过查阅资料等方式来了解我国目前收入分配的现状，积累对本框知识的感性认识。,4.学情,1.教法:情景教学法：学生通过亲历体验，情景探究等活动获取知识，提高学习热情，培养思维能力，活动组织能力。问题探究法自学阅读和讲授结合法归纳总结法等,二、教学方法,2.学法,合作探究法：以学生为主体，通过设置情境和问题，充分调动学生的学习积极性，组织学生讨论，互相交流、启发，实现教学的多边互动。分析归纳法读书法自主学习法等,我的教学过程分为三个环节：（一）环节一：复习旧课，导入新课（二）环节二：新课教学，构建体系（三）环节三：总结练习，感悟升化,三、教学过程,1.复习旧课提问：我国的分配制度是什么。学生回答，回顾已学知识，引入本节课知识同样涉及分配问题。,环节一：复习旧课，导入新课,2.导入新课,思考：视频中国家重视促进什么问题的解决？,公平是什么?,观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均、不存在差别才是公平。,观点二：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。,环节二：新课教学，构建体系,一、社会公平的重要体现,收入分配公平,社会成员之间的收差距不能过于悬殊,收入分配的相对平等,保证人们的基本生活需要,2、为什么要促进收入分配公平？,收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现,3、我国促进社会公平的政策措施,第一组问题：材料反映了我国经济发展中出现了什么问题？你认为国家应该如何解决上述问题？,导入课本P61四幅漫画：“分配不公，企业破产”,第二组问题：在里，收入差距过于悬殊存在于哪些人之间？你认为国家应该如何解决这一问题？,中共十八届四中全会指出，我国经济社会发展要合理调整收入分配关系。增加居民收入，着重保护劳动所得，提高“两个”比重，努力“两个”同步。(教材P61）,第三组问题：你认为中共十八届四中全会为什么要努力提高两个“比重”“同步”，应如何提高？,第四组进行点评。教师归纳总结。,3、我国促进社会公平的政策措施(重点),1、制度保证-坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度2、重要举措-保证“两个比重”，实现“两个同步”3、重要举措-再分配更加注重公平,请同学阅读书本P61-62，理解并落实笔记，,1、效率的含义及意义效率=,资源的节约,社会财富的增加,投入,产出,（表示资源有效利用的程度）,提高效率意义,二、兼顾效率与公平(难点),人们总是希望以最少的投入取得最大的成果。,该企业希望通过选出新的领导来改变现状，起死回生，于是开展一次新任领导的竞聘辩论。辩论围绕“效率与公平谁更重要？”而展开。,做大蛋糕(效率）,分好蛋糕（公平）,（1）一致性:,强调不同方面。,2、效率与公平的辩证关系,（2）存在矛盾：,3、怎样处理效率与公平的关系,（2）、四个“既要”，“又要”,（1）、发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要兼顾效率和公平。,1、收入分配公平（）A、等于社会公平B、就是消灭差别、平均主义C、就是收入差距不能过于悬殊，并满足基本生活需要D、就是绝对平等,C,（三）环节三：总结练习，感悟升化,2、中共十六届四中全会指出，要完善按劳分配为主体、多种分配方式并存分配制度，加大收入分配力度、重视解决部分社会成员之间收入差距过分扩大问题。表明社会主义以共同富裕为根本目标表明公有制是社会主义经济制度的基础就应克服平均主义，实现同步富裕就应兼顾公平,收入分配公