教导处范文之小学科研工作实施方案

教导处范文之小学科研工作实施方案 一、总则 1.为了使科研工作在我校正常开展，使科研与教研有机结合，引导教师走科研兴校之路，向科研要质量，使我校的科研工作科学化、规范化、制度化，特制定本方案。 2.科研工作是学校工作的一个重要方面，促进科研工作的正常开展是学校各级领导、各组室及每一个教职员工共同的责任。二、组织体系 3.科研领导小组负责决策、领导和协调。即根据教育发展趋势和学校办学目标，确立课题，并加强对科研工作的领导。 4.科研室负责计划、组织、管理和评价。即制定计划，为校长和教师提供信息，指导课题研究，加强科研工作管理，组织对教师科研工作的评价。 5.教研组（包括备课组）组织教师学习、研究和交流。 6.教师参与立题，研究和总结。 7.科研工作网络图 科研领导小组 教 导 处 科 研 室 教 师 备 课 组 教 研 组 8.科研领导小组组长：顾 震 组员：张丽英 徐燕春 束建萍 洪 斌三、科研室工作职责 9.贯彻区教研所、区科研室关于科研工作的各项要求，完成上级有关部门布置的工作与任务。 10配合上级有关部门对本校承担的区级以上课题进行管理，并积极参与研究。 11制定校科研计划，有效开展科研工作，认真进行科研工作总结。 12接受校内课题申报，做好课题的论证和立项并推荐申报区、市级课题。 13组织教师学习教育科研知识和教育理论，提高教师的科研意识理论水平。 14为教师参与课题研究提供服务，对校级课题进行过程管理和指导。 15开展每学期一次的科研成果交流、评选，推荐优秀成果参加区级评选。 16编辑出版吴泾三小教育信息、吴泾三小教育文集。 17向校外各报刊杂志社推荐本校教师优秀论文和科研成果。 18负责本校教师科研工作的考核，负责教师业务考绩副本表六或表七的填写。建立学校及教师个人的科研档案，做好科研资料的整理、归档和保管工作。四、课题研究范围 19课题研究具有针对性，切实解决当前教育、教学和管理方面的症结问题。20每学年初或每年年初科研室结合本校实际及教育发展形势拟定一批导向性课题。五、课题申报条件 21凡本校的教职员工均有权结合各自的工作拟定课题，申报校级、区级或市级课题。教师还可以申请承担科研室拟定的课题；实践已有教科研成果研究；实行再研究、再开发。六、课题申报方法 22一般在每学年初，由个人或群体提出申请，认真填写吴泾三小课题申请表草表，审核后填写正表二份。 23科研室依据申报内容，逐项论证，进行综合评估。 24课题评估标准 研究课题的价值性。即对解决教育教学中某一方面的问题有价值、有创新、有推广意义。 研究课题的针对性。即是否针对本学科教学或教育工作中存在的问题。 研究课题的可行性。即申报人能否在所处的环境里正常开展该项研究，课题的方案是否具有可操作性和可评价性。 研究课题的可能性。即根据申报人的科研能力和态度、现有条件可允许的时间以及可能遇到的困难等，鉴定完成此项研究的可能性。 25科研室选择有一定质量的课题，报科研领导小组审批定为校级重点课题。并择优向区科研所推荐，以争取列入区级、市级课题。其它列为校一般课题。 26任何级别的课题申请书都须一式两份，由科研室标明定级编号后一份留科研室备案，另一份交由申报人使用保管。七、课题的实践 27课题负责人要制定出切实可行的课题实施计划，选择科学的研究方法进行有效的研究。 28在研究过程中要客观地收集各类研究资料（相关的情报资料、观察记录、调查卷、测验卷、实验数据等），并对其整理分析，妥善保管。分阶段填写课题执行情况表。八、课题的结题 29课题研究结束，研究者依据研究过程所得材料与经验一律用文稿纸或打印稿进行书面描述，并把原始资料交科研室存档。九、教科研成果参评形式 30成果参评的主要形式：调查报告、实验报告、教育教学经验总结、研究论文教科研成果推广应用总结报告等。十、评奖条件 31科学性：问题的提出要有充分的理论依据或实际依据，研究过程科学，研究资料客观、完整、研究结论正确。 32价值性：研究的问题应是教育教学工作的症结问题，研究成果对教学实践具有指导意义和应用价值。 33先进性：研究成果具有创新意义，或与同类研究成果相比，更完整和成熟，或操作上更简便、更系统化，便于学习和推广。十一、教科研成果评奖方法 34课题负责人负责把教科研成果按时交科研室。截止日期为每年11月30日。 35科研领导小组会同科研室对每项成果进行评价打分，评出等第奖及鼓励奖若干名。十二、教学一得评奖方法 36每位教师每学年向科研室交一篇高质量的教学一得。 37每学年开学前教师的第一个工作日为教学一得上交的截止日期，科研室会同教导处进行教学一得评比，优秀文章选送参加区教学一得评比。十三、德育论文评奖方法 38每学年进行一次德育论文评选，截止日期及评选办法根据局有关通知进行。十四、奖励方法 39校级优秀获奖成果向区科研室推荐参加区、市的科研成果评比，向区市级报刊杂志推荐。 40凡获奖教师均授予获