2020年年度英语学科组工作计划

年度英语学科小组工作计划本学期我们以学校课堂工作思想为指导思想，加强学习，改变观念，完善制度，规范管理，着力于质量。 从以下三个方面开展工作：校本教研是教研组的任务网站收集学校英语科存在实际教学问题。 今年初一、二年级学生都采用了新教材，去年的英语考试答案也渗透到新理念的题目类型(开放性)中。 所以新学年的我们小组主要以以下三个问题为中心进行教育活动。1、教师作为课程改革的一线实践者理解和接受新的教学理念，掌握与课程改革相适应的教学方式和教学技术。2 .如何按照新课程理念实施新教材。 a .新教材和我们学生的实际问题是什么？ b .实践新教学模式“英语任务型教学”课程改革实验存在什么问题？3 .如何构建英语教学与考试的和谐统一。区校本教研训练提倡口号为“人本”和“校本”的基本。 因此，教研组各成员成为学习者和研究者，在实施校本教研过程中，通过团队合作学习促进教师专业化成长。 本学期我们科学组推进的工作之一是“头脑风暴”战略，这是集中区校训提出的一种人的思维和利益，发现问题，解决“网站收集”问题热潮的方法。 其实质是民主、开放、大家想说的。 1 .自我反省2 .与同伴互助3 .通过专业领导(实践与理论对话)，使教育团体成为学习共同体，通过集体讨论、分析与研究，通过思维冲突、战略融合、资源共享，使教师个人的思维方式最终成为自己的个性创新，通过校本教育研究平台，发展新的教育改革我们的具体做法有两种。 1 .请每位老师认真反省自己的教育并写作教育出现问题采取了什么对策，效果如何？以此为主题调查答案。 2 .我们在每周的教学小组活动中安排主题发言人，内容：1)，校本教研究是什么？我们的校本教研究哪些问题(预备周)2 )、新教材结构的解读？ 3 )、新课程下英语教学模式实验。 4 )、实践新教材的若干总结与反思。 5 )任务型教学模式课程的一环，关于方法的论文的探讨。 6 )、青年教师实践新教材、新教法体会等。答：新教材和我校实际：主要解决了网站收集以下问题1 )，两极分化明显出现得较早。 2 )、教材词汇多，教材内容的各种知识技能、能力要求大幅度提高，如何合理取舍调整教材内容？ 结合我们学生的实际情况，b、实施任务型教学法： 1、以新理念进行语法教学，不是要淡化语法教学，而是要优化语言形式的教学模式。 2 .与小组讨论和班级纪律有关的问题。 我们现在是班制，班级开放，应该怎样监视班级，能保证学生的学习效率。至今考试还是成绩的话题，社会对学校的评价也是考试的成绩。 安新课程的教学，是害怕考试打滑，继续考试，时代的潮流，如何调和两者是个棘手的问题。 然而，从05年实验区英语科考试分析，考试的命题原则是基于新的课标。 从试卷的选考、考点设计、试题类型、考试内容都是按照新课题要求进行命题的倾向来看，我们看到教育和考试朝着和谐的方向发展。今年是英语科迁移教材的最后一年，中考命题近两年来的命题思想已经转向了新的课题，即能力问题的比重增加，语言形式的标题黑色用具体的语境来表现。 因此，我们首先要仔细跟踪试验中的信息，认真研究试验区问题的结构、问题种类、内容、分数的分布。 重视中考命题思想的转变。 其次，我们要继续发扬致力于基础知识的优良传统。 上学期的主要任务是完成初三的教材内容，初三的语言知识难度很大。 中考的语言知识检验主要侧重于基础内容，要合理取舍、调整教材内容，中考要求内容：词汇、语法、句式、精练、练习，同时在教新课程的同时，还要继续渗透复习的开头一、初二语言知识通过循环复习巩固了学生的基础。 万丈大厦离地面，没有基础就不能提高学生的英语能力。 这个目标是新课程也是中考评价的主要目标，技能和能力培养所需要的是细水流，有一定的实践，我们在教学中要有意识地贯彻学生能力培养的计划，贯彻各课程、每天的作业和单位测试。1、青年教师的培训，我们的英语小组大多是青年教师，如何在短时间内让他们站在讲台上，形成特定是一项迫切的任务。规范各教育环节是促进青年教师成长的关键。 45分钟的课程质量，将学校的一系列正常课程与我们学科的新课程实验课的活动相结合，开课时能够在老师的课前充分准备，优秀的表现在新课程中引进、表现，优化双边活动的课程控制，教学密度，广度，深度，各种媒体的运用，语言表现，课程设计特色等2、集体筹备科。 为了统一精确度、统一要求、统一练习、统一考试、融合各种思想进行评分，老师有经验，新教师具有创新性，吸取优点弥补缺点，群发力，科学合理，构建了符合我们学习实际规范的教案。 通过这些“统一”的制度化来规范我们的教育行为，提高我们对学生评价的有效性。3 .作业检查。 我们要求作业密度适中，作业布局质量重。 作业内容要牢牢掌握教材，使学生在课堂上掌握知识，问题类型灵活多样，使学生能够从不同角度训练语言知识，倡导最野渗透培养学生的学习能力，创设符合新课题理念的开放性新问题类型，使学生在平时练习中熟悉这