小学三年级语文上册《槐乡的孩子》、《灰雀》教案设

小学三年级语文第一册槐乡的孩子和灰雀教案的设计模式今天，我为你们编写了小学三年级第一册语文的两套教案设计范文槐乡的孩子和一套教案设计范文灰雀，供你们阅读。槐乡的孩子教学设计范学习目标1.正确、流利、感性地朗读课文，读出胡爱香儿童苦读的快乐。2.了解胡爱香儿童采用槐花的方法，并在与同学阅读后交流他们的感受。3.阅读你最喜欢的句子。课前准备查找槐树的图片和文字资料。第一节课介绍对话以揭示主题在草地上玩耍和在野外攀爬会给你带来很多乐趣，但是你尝过劳动的乐趣吗？有这样一群孩子，他们靠自己的劳动挣学费，他们也过着幸福的生活。他们的幸福是什么？今天我们学习的是 槐乡的孩子(板书题目)。第一次阅读和近距离阅读，感知和理解1.细读课文，遇到新单词时拼写括号内的注音，并多次阅读长句和不能流畅阅读的句子。2.前后四个学生组成一个四人小组。每个成员大声朗读小组中的文本，帮助纠正问题，并选择最佳选手。每组选出代表分章节朗读课文。3.老师和学生展示图片，并通过插图介绍槐树和槐树。槐花，落叶乔木，羽状复叶，淡黄色花，豆荚，圆柱形。花和水果会产生黄色染料。根上的花、果实和皮都可以加入中药。4.讨论：A.槐树什么时候开花？花蕾是什么样的？为什么它也叫槐花？槐花有什么用？C.正文的哪一部分介绍槐花？阅读相关文本。八月非常热。每个人都经历过这种炎热的天气。谁能描述这种情况？阅读描述后的相关句子。6.尽管天气炎热，胡爱香勤劳的孩子们永远不会错过槐花的开花季节。他们怎么砍槐花？男孩和女孩互相合作。他们做得很好。分角色练习阅读第二段。根据教室的座位安排，比赛将分组进行。第二句总是在每组一起读槐花的一部分。第三句是为男生写的，由男生朗读。第四句是为女生写的，由女同学朗读。第五句是“满载而归”。一起阅读各组。每组将在练习后比赛。赛后，老师和学生共同评价。欣赏和评价，加深理解你喜欢课文中的哪些句子？用笔画画出来，练习阅读几次，然后和全班同学交流。说出名字，交流，大声朗读，谈论你朗读的句子写了什么，为什么你喜欢它们。2.通过阅读课文，我们了解了槐树和胡爱香的孩子们。你有什么感觉？概要：幸福不仅来自休闲和享受，没有劳动就没有收获，没有劳动就没有享受。孩子们，让我们像胡爱香的孩子一样品尝劳动的快乐。范文槐乡的孩子教学设计之二学习目标1.有感情大声朗读课文；2.阅读课文，引导学生从小树立热爱劳动的观念；3.培养阅读能力，实现用一些词语表达意思的功能；学习困难引导学生自己阅读课文，陪阿姨们自己阅读，让学生在工作中感到快乐。教学时间1 2课时准备学习1.学生自己阅读课文，用查字典的方法学习单词，并提问；2.教师准备学习网站；学习过程首先，引导对略读课文的理解和学习方法1.从星号中略读文本2.对学习方法略知一二：大声朗读、提问、思考和讨论来理解课文。第二，引导自己阅读课文1.默读课文，借助拼音和字典了解生词，理解关键词的含义；2.再读一遍课文。思考：(1)正文主要说什么？胡爱香的孩子们可爱吗？哪个d从课文的单词和句子中体验课文的内容：胡爱香孩子的可爱体现在他们的勤奋和理解，勤奋和以苦难为乐。3.阅读劳动的快乐、轻松和活泼。四、巩固实践1.完成在线练习：交流学习经验。2.积累你最喜欢的句子。3.告诉我你放学后做了什么。灰雀课程计划设计模型学习目标1.了解五个新单词，如“桦树和胸部”。能写出“娇、三”等12个新词。能正确读写“郊区、散步、胸部”等14个单词。2.正确、流利、感性地阅读课文，联系上下文，阅读课文中的句子。3.理解列宁通过爱鸟感染和激励孩子们回到花园的故事，理解列宁爱鸟胜过爱孩子的感受，理解改正错误是一种诚实的表达。课前准备1.新单词卡片。2.教学挂图。3.多媒体课件。4.收集关于列宁生活和故事的信息。案例a第一节课看图片，导入和交换信息。1.出示列宁的照片，告诉我他是谁。利用课前收集的材料谈论你对列宁的理解。2.学生交流后，老师总结了列宁。今天要学的故事是发生在伟大领袖列宁身上的一个看似普通但却非同寻常的故事。3.在黑板书写的主题上，空书中的“麻雀”一词书写流畅，表明“麻雀”一词是通过描绘鸟的形状而创造的象形文字。阅读课文，并初步感受它。1.学生们可以自由阅读课文。他们被要求读正确的发音，读句子，并标出自然段落的序号。2.逐句朗读课文，检查阅读情况。重点指导“三步”的阅读，“乳房(Xi不ng)乳房(p)”和“桦树(hu)树”。阅读“真诚”、“疾病”和“跳跃”后，注意鼻音。3.分组阅读课文，互相竞争，帮助别人读得更好。4.这篇文章的哪些自然段落具体描述了列宁对雀类的搜寻以及它们返回森林的过程？213是写在课文里的。第一段告诉我们什么？学习课文，第一节1.说出第一段的名字，告诉我你学到了什么。课文如何描述这三只雀？找到它并阅读它。告诉我哪些词用得好。在多媒体动画的帮助下，相机理解了“机智”，“来回跳跃”和“可爱”。3.老师朗读列宁的句子，这个句子喜欢雀，理解列宁心中的感受，并指导他大声朗读第一段自然段落。4.巧妙的结局和悬念：第二天，深红色胸部的百灵鸟消失了。雀在哪里？列宁和那个小男孩在这个云雀周围有什么样的故事？下节课继续学习。学习新单词和指导写作1.学生在本课中独立观察生词的特点。2.告诉我你是怎么记住他们的象形文字的？3.提醒：这节课的左右结构中有很多单词。注意左右比例。书写时，单个字母“不”和“着”的笔画应加长。4.学生们涂红色并抄写。5.抄写本课单词表中列出的单词。第二课时地图导入激发兴趣1.张贴三只雀鸟在树枝上唱歌和跳跃的照片。听，三只小鸟在树枝上快乐地歌唱。多可爱啊。列宁每天都来这里散步迎接他们。但是有一天列宁发现一只雀不见了。那只雀在哪里？精读课文，感受真正的“爱”1.自由地低声朗读课文3-10，哪些段落是列宁的话，哪些段落是小男孩的话。找到并阅读。2.屏幕显示3.5.7.9的自然段落。请阅读列宁的话，并仔细理解列宁话的含义。A.学生交流。哪个句子有特殊的经历，可以说，也可以通过阅读来告诉每个人。列宁的担心、忧虑、遗憾和担忧表达了列宁对雀类的感情。总而言之，它是什么？写在黑板上：爱。3.聪明的孩子，谁知道鸟儿去了哪里？你从课文中看到了什么？显示段落4.8.10。A.练习单独阅读这些段落，并大声朗读它们的名字。指南上写着“会飞回来的！”老师用手势来引导学生加强语气。B.阅读体验：这个小男孩此时在想什么？为什么这个男孩抓到了雀鸟？他对雀的爱和列宁对雀的爱有什么不同？小组讨论，评论，互相补充，报告经验。5.镜头概述：列宁的爱是给鸟儿自由，但男孩的爱带走了鸟儿的自由。列宁是真正的爱鸟者！6.仔细理解列宁和男孩的心理感受，阅读3-10段不同角色的自然段落。突出高潮，深刻体验1.受列宁真爱的影响，小男孩把雀放回了树林。看，他们又在树枝上快乐地唱歌了。多媒体投影显示列宁和小男孩看着白桦树旁的百灵鸟。2.学习课文11-13的自然段落，并自由阅读。读完这些段落后，你有什么问题吗？学生们交流并提问，例如“列宁为什么问鸟？鸟儿怎么会说话？”等等。4.分组讨论并回答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论，引导学生深入理解。列宁尊重和理解儿童。他不想伤害这个可爱的小男孩的心。这是对孩子的爱！5.对于鸟儿回归自然和孩子们改正错误，你一定和列宁一样高兴。拿起书，读课文的最后三个自然段落。6.总结板书和课文。收集故事，积累和改进1.学完这篇课文后，你发现了什么？我们来谈谈吧。2.收集列宁或其他名人的故事，阅读它们，并举行讲故事比赛。案例b课前准备1.学生收集关于列宁的故事、事迹或照片。2.老师制作幻灯片、卡片和头饰。第一节课对话导入所有的学生都知道列宁的故事吗？他是什么样的人？说吧。老师对列宁的生平做了概括性的介绍。2.了解这样一个伟人的故事一定受益匪浅。今天我将学习灰雀，看看这个小男孩接受了什么样的教育，你能得到什么样的收获。(在黑板上写字)指导自学1.细读课文，读正确的发音，特别注意正确的发音，读课文。2.画出不可理解的单词，在字典中查找它们，联系上下文或分组讨论来理解单词的意思。3.练习和阅读各种形式的课文，并流畅地阅读课文。4.检查自学效果。朗读自然段落中的名字，或者你认为你能读好的自然段落。读完这本书后，学生们做了一个集体评论，老师用卡片读新单词。阅读中的理解1.自己读课文2.说出对文本内容的看法A.按名字读第一段自然短文。从这一段你看到了什么？你在哪里看到的？这三只快乐的小鸟非常受欢迎，列宁非常喜欢它们。你如何阅读这篇文章？B.按名字读第二段。你知道什么？列宁找不到深红色胸脯的海雀，他的心情如何？谁能读好这篇文章？C.深红色胸部的百灵鸟去了哪里？你是怎么回来的？你从课文中看到了哪些句子？阅读课文并思考讨论。动情地读课文。这篇课文说了什么？你知道什么？B.动情地读课文。第二课时复习课文1.按名字读课文。2.引导阅读对话。A.以相同的姿势和不同的角色练习阅读。B.命名头饰并按角色朗读。全班根据性别角色朗读，老师朗读叙述部分。告诉我你读完这篇课文后的想法。4.小结：这个小故事讲述了列宁对雀的爱。它感动并教育了男孩，让男孩主动把雀送回去。它告诉我们，如果我们犯了一个错误，并承认它，纠正它，我们将是诚实的孩子。复习新单词和短语1.识别并阅读新单词在郊区散步