教导处范文之小学教研工作报告

教导处范文之小学教研工作报告 扎实开展“五课”教研活动 大力促进教师专业发展 各位领导、同志们：大家好！今天我们怀着喜悦的心情在这里隆重召开“三甲集小学年教学研讨会”，首先，请允许我代表学校及全体学生，对一年来辛勤付出、默默奉献的全体教职工致以衷心的感谢和崇高的敬意。回顾2008年在教研方面所作的工作，可以用一句话概括一下，那就是“忙，并快乐着。”我们忙着两基攻坚，忙着开展学校安排的各项工作，忙着学习，忙着教书育人。同时，我们也享受着工作中的喜悦，享受着自己的劳动成果。在今天的大会上，我们将盘点一年来在教研方面取得的成绩，表彰奖励在教研方面成绩突出的先进教师，同时反思在教研工作中存在的问题，并对下一阶段的教研工作提出要求、做出安排部署。2008年我校的教研工作，可以概括为“参与广泛、形式多样、遍地开花、多结硕果、奖项增加，质量不高、教研结合、任重道远。”以下我从所作的工作与取得的成绩，存在的问题及原因、2009年教研工作安排等三个方面向大会作专题报告。一、 所做的工作和取得的成绩。日趋完善的教研制度，科学合理的工作计划是开展好教研工作的保障。学校对已有教研制度进行了不断的完善，先后修订了，确保学校教研工作制度化、有序化、常态化，有力的保证了教研工作的正常进行。开学初，学校在延续前一年教研工作计划的基础上，制定了切合实际的教研工作计划，并按计划开展工作，即便是两基攻坚的时候，学校仍然提出“两基和教学，两手都要抓，两手都要硬”的工作要求，要求我们牢记学校的核心工作是教育教学工作。教务处在制定工作计划，把教研工作具体化。学校继续实施已定的校本教研行动计划，制定了三甲集小学年校本培训计划，。三甲集小学“五课”教研活动实施方案等，有力的指导着学校的教育教学工作。良好的教学秩序是开展各项工作的前提。）狠抓教学常规的管理，促进学校工作全面发展。教学上的管理人员根据自己的分工，认真负责的检查各项教学活动。尤其在出勤方面，本着“预防教育，准确记录，批评处理”的工作思路开展常规检查工作，使得本学期的教学秩序较以前有明显好转。）继续加强业务学习，坚持教研大组和教研小组的业务学习，做到了“时间、人员、内容”的三落实。学习时，采用骨干教师办讲座，观看空中课堂中，学习专家文章等多种形式，讨论教学中的热点、难点问题，交流在教学中的经验和体会，商讨教研课题等，良好的教研风气正在形成。教师质高量足的业务是教学质量的保证。坚持每学期四次的业务检查，通过包级领导检查和组内教师互查等形式，达到了督促后进、学习先进，互相学习，共同提高的目的。提倡按学生实际分类布置作业，禁止布置惩罚性的作业。 认真积极、扎实有效的开展新课改工作。学校按照课程标准要求开齐课程开足课时。采用集体学习和自学等方式，学习新课改理念，引导教师树立以人为本的教育理念，关注学生的学习方式的改变，为学生的终生学习打下坚实的基础。 狠抓校本教研，注重课题研究，注重研究成果的实效性。要求人人撰写教学论文，要求教研为教学服务。每学期针对不同年级中出现的问题，以问题为校本教研的课题，作为约束教学质量提高的瓶颈来突破。今年学校按计划开展了班级管理研讨会和教学研讨会，共计收到学校教师交来的论文120多篇，涵盖了各个学科，形式丰富多样。学校教研大组先后以在数学教学中，如何培养学生的动手操作能力、在语文教学中，如何培养学生的口语交际能力、在新课程理念下，如何培养学生的识字与写字能力、在新课程理念下，如何培养学生对应用题的理解与分析能力为课题进行了专题研究，撰写了开题报告和结题报告，具有一定的实效性和可操作性。学校每学期举行一次论文评选活动，全体教师都参加了评选活动，部分教师在教研论文方面取得了可喜的成绩：其中马德全同志的论文一个数除以小数的反思、学习生活中的数学，培养学生解决生活中问题的能力分获州级二、三等奖；做成“加工面”而非“夹生饭”-对于民族地区农村小学语文新课标的反思发表于未来导报；马作良同志的论文活动让学生走进数学发表于教育学报，与马国华同志合著的“五课”评价标准获州级一等奖；马撒里同志的论文学生书写粗心的成因分析及扭转措施获州级一等奖；马国华同志的论文立足学生，强化班级管理获州级二等奖；马继光同志的论文浅谈小学低年级班级管理获国家级二等奖；陈万民同志的论文扎根教学，维护自尊-在细节中塑造学生的人格发表于未来导报；马吉荣同志的论文浅谈小学作文教学加强口语交际教学，提高学生口语表达能力分获州级二、三等奖；马海云同志的论文做一个学生喜欢的班主任发表于临夏教育，长城课后反思获州级二等奖；马桂兰同志的论文在新课改理念下，如何进一步提高课堂教学效益获州级一等奖，说课案获县级二等奖；马尚福同志的论文小学数学合作教学的探索发表于临夏教育；马复真同志的论文浅谈科学土壤的长风的教学获州级二等奖；马仲耀同志的论文班主任工作的点滴体会、科学教学中的点滴思索分获州级一、二等奖，浅谈教学中师生之间的互动发表于未来导报；马玉清同志的论文低年级课堂教学的一些见解获州级三等奖；马小梅同志的论文如何找到低年级作文获州级二等奖；马少山同志的论文学习前已在小学语文教学中的作用发表于中小学研究杂志；马福海同志的教学反思获县级三等奖；马德祥同志的论文小学生自主质疑能力培养之我见发表于中小学研究；马莉娅同志的论文浅谈小学语文低年级的识字方法获州级二等奖；马丽娜同志的论文创设平等、互助、合作、竞争的学习氛围获州级二等奖。赵亚萍同志的教学设计获县级三等奖。2008年，全校共计发表、获奖论文34篇。 扎实开展“五课”教研活动。学校按照州教育局教科所、县教育局教研室文件精神，制定了三甲集小学“五课”实施方案，扎实开展以“备好一堂课、说好一堂课、上好一堂课、反思一堂课、评价一堂课”为内容的“五课”教研活动，制定了评分标准，对“五课”达标进行量化考核。要求人人参与，人人过关，领导带头，骨干领跑，参与人数达人，第一批达标的人有个。通过此次达标活动，广大教师中形成了骨干引领，同伴互助的教研之风，很好的促进了课堂教学，参与教师的专业素养也在此次活动中得到提高。在学校“五课”教研之星评选活动中，经过评委认真细致的打分，评选出了马德全、马海云、马玉英、马复真、王小平、马美玲等教研之星。在县上的“五课”教研活动中，我校推荐的马复真老师获综合科第一名，马玉英老师获数学组第二名，赵亚萍老师获英语组第三名，马海云老师获语文组第五名，马丽娅老师获语文组第六名。马玉英老师代表广河县在全省优秀课堂教学展示活动中荣获二等奖，为我校在优质课竞赛方面取得的最好成绩，马复真老师代表广河县参加了在永靖县举行的竞赛活动中获得三等奖，为县上，为学校争得荣誉。 认真开展了优质课竞赛活动。课堂是教师进行教学活动的主阵地。学校高度重视课堂教学，要求教师集中精力向分钟要质量。因此，学校在全校范围内开展了优质课竞赛活动，通过活动，每位教师的课堂教学水平有了不同程度的提高，促进了学校的教学工作。在人人参与，层层评选的基础上，评选出了马海云等名优胜者，受到了学校的表彰奖励。学校向县上推荐的马海云老师荣获小学语文组第二名、赵亚萍老师获得小学英语组第二名、马梅玲老师荣获小学数学组第六名，学校因此也获得第一个教学方面的优秀组织奖，这是学校近年来在优质课方面取得的最好成绩。 用请进来走出去的方式进行校本培训。继续坚持“向师资要质量，向培训要质量”的工作思路；要求教师每学期订阅一份以上的业务报刊，加强业务自修。我校教师流动大，新教师多，年轻教师多，因此学校狠抓了对新教师和业务能力欠佳教师的包培工作，要求学校领导和指导教师认真负责，责任到人，尽快地使这部分教师成长起来。学校把被包培教师的教学效果与指导教师的考核挂钩起来。继续搞好教师间互相听课工作，教师间互相听课10节以上，领导听课20节以上；继续鼓励在职学历提高，现已有46名教师取得大专学历，1人取得本科学历；学校在经费非常紧的情况下仍然保障了培训经费的支出，邀请了兰州周东敏一行人到我校做培训，使与会者受益匪浅。马明中校长一行人参加了在师大的培训活动，马吉荣同志参加了在北京举行的全国校园法制安全表彰奖励大会并为我校颁奖。学校领导和学科组长参加了在广河一中举行的“五课”教研活动；王小平，马永昌同志参加了美术培训，马全胜同志参加了在康乐县举行的五课教研观摩活动。 2008年是我校教研的丰收年，我们收获了很多的喜悦。但是，经过学校认真反思，我们的教研工作中存在很多的不足，制约着学校跨越式的发展。二.存在的不足及原因 1.对教研工作重要性的认识不足，教研成果含金量不高。教师教的多，研的少。用题海战术苦教的多，通过教学研究善教、乐教的少。究其原因，一是观念还是没有彻底转变，认为只要我把书上的内容灌给学生就行了，至于用什么方法，学生有什么感受，对学生以后的学习又没有影响都与我没有多大的关系。二是总觉得自己很忙，忙着给学生加班加点，没有时间，没有精力搞教研。忘记了在校本教研中，没有研究的教学最终是没有出路的，会把你带入教学的死胡同里，而没有经过教学实践，脱离了教学实际的研究也无异于建造空中楼阁，没有实际的意义。三是认为自己现有的知识足够教小学生的，忽略了21世纪是一个知识爆炸的时代，是一个大力提倡终身学习的时代，事实证明，我们在教学过程中总会遇到过以前我们没有遇到过的问题，有时我们手足无措。当今社会正处在人才评价多元化，教育教学目标更加科学化，多元化，人性化，教材更注重学生自主的学，合作交流的学，而我们教师要应对这一系列的变化，不学习行吗？我们能保证三五年后，仍然是一名成绩显著，学生爱戴，社会认可的好老师吗？四是部分教师懒得动脑、动手、动笔，没有及时总结自己在教学中的得失，在学校论文评选的过程中，我们发现，有的老师在教学方面有宝贵经验，但是没有把这些好的东西总结出来，好的做法得不到推广，优势资源白白浪费；教学能力欠佳的教师没有把自己在教学中遇到的困惑及自己的感受写出来，自己苦思冥想，找不出答案；也有的教师的论文写的不痛不痒，毫无新意，有的教师草草交差，更有甚者剽窃他人教研成果。总体来讲，学校论文的质量在下降，很难看到令人耳目一新的作品。 2.各种教研活动开展得多，但收效不明显，有走过场，图形式的现象。第一个原因是领导重视还不够，尤其主管教学工作的同志，开会布置任务多，踏踏实实抓落实少；忙于日常事务多，教研工作方面精力投入少。批评的多，指导的少。二是教研大组，教研小组作用还没有很好的发挥出来。尤其是部分教研组长，对自己的职责不清楚，没有很好的发挥工作的主动性，对领导依赖性强，组织工作松散，学习内容没有针对性，导致学科组业务学习实效性不大。 3.学校对培训后的再培训工作还没有引起高度重视。学校在培训方面投入了大量人力、物力、财力，派出去培训的教师回校后，没有及时的进行再培训，没有发挥外出培训更大的效益，浪费了许多宝贵的时机和资源。 4.教研成果的数量、获奖率没有和质量成正比。往往喜讯连连，捷报频传，获奖证书像雪片一样飞来的背后，我们感觉到我们的课堂教学质量没有大的提高，教师的教学效果没有大的提升，论文或东拼西凑，或直接网上下载，或请人代写，这都是值得引起我们在下一阶段工作中高度重视的问题。针对以上的问题和原因，我对下一阶段教研工作提出要求并作简要安排。三.2009年教研工作安排。 1. 进一步加强教研重要性的认识，扎扎实实深入开展校本教研；继续贯彻执行教研兴校战略，继续坚持向教研要质量，向师资培训要质量。按时保质保量完成各项教学教研任务。.进一步完善现有的教研制度，做到制度的科学性、合理性、人文性相统一。 2.要求广大教师采用统一学习和自学相结合的方式加强业务学习，转变观念，改进教法，促进教师专业发展，提高自身业务水平。 3.科学合理的制定教研工作计划。教研活动益精不益多；不要看我们搞活动的次数多不多，而是要看活动的效果好不好；不要看获了多少奖，拿了多少证书，而是要看我们的成果能不能用到我们工作的实际中，能不能很好的指导我们的教学工作。精心组织教研活动，加大对教学教研工作的督促检查力度。教务处要更好的发挥职能作用，做到活动前精心准备，活动中认真组织，活动后反思总结，不断完善活动考勤制度，过程督察制度，表彰奖励制度。既要搞好日常事务，更重要的是要引导全体教师积极开展教学研究活动，为学校的长足发展奠定坚实的基础；狠抓教研学习的针对性和实效性，学习的形式应多样化，多采用参与式的探究、交流的学习形式；加大对教研组长的指导力度，让教研组长充分发挥作用；充分利用好学校现有的优质教师资源，进一步挖掘优秀教师的潜力，发挥好骨干教师、教学能手、兼职教研员的引领作用。 4.继续探索新课改理念下的课堂教学新思路，更深入的开展课堂教学研究活动，要求把一节课的40分钟作为完成教学任务的主阵地，做为提高教师专业素质的主阵地。加强对课堂教学、教师、学生多元化评价的研究。 5.珍惜机会，抢抓机会，创造机会搞好教师培训工作，把培训后再培训工作高度重视起来，要求凡是外出培训的教师，回校后必须对其他教师进行再培训，做到优质资源共享、共同提高的目的。通过培训，逐步形成专业素质较高的教师队伍。继续培养各学科的骨干教师，继续搞好对新教师的指导工作，使这股有生力量尽快成长起来。 6.；继续深入开展好“五课”达标活动；扎实开展优质课竞赛活动；进一步加强论文评选活动；在学校基本功达标的基础上进行五项基本功达标活动；继续重视阶段性考查，坚持月检测制度。 7.进一步加强我校优势科目的教研工作，如英语、数学的教学，及时总结经验，辐射周边学校，发挥重点小学的带动作用。在薄弱学科的研究方面，投入更大的精力，倾注更多的心血，赶超先进学校，力争各学科均衡发展。 9.大力提倡多媒体教学手段和传统教学手段相结合，什么好就用什么，充分发挥现有教具仪器的作用