教导处范文之小学减负增效经验总结

讲师范文减轻小学负担和提高效率的经验总结几年来，我校以“全面推进新课程改革，全面实施素质教育”为突破口，扎实推进“减负增效”工作，取得了一定的成绩，主要实践如下：第一，改变教师的教学思维。“减负效率”的根本前提是确立教师的正确教育观。要减轻负担提高效率，首先要从教学思想转变。只有教育思想发生变化，才能进行有效的教学设计，激发学习兴趣，使学生经过解决“问题”的“过程”，才能减轻“负担”，提高效率。第二，以优秀的课程建设为主导，进行教学和研究，创造高效的课堂教学。1.要求各院系以“精品课程建设”带动学校的教学和研究活动，促进了“教学效率”，目前各院系已经初步形成了课堂教学“效率”。另外，我们做好“四课”行政推进课题、小组研究课程、骨干示范课、教师辅助课等。2、完成“两个小组”，即科学小组和准备小组，进一步明确备课时间、地点、内容，要求教师在备课和备课工作充分完成之前进入“教室”，具备教材、备课方法、学生准备、作业准备、感情开发等。课程要实行“三个方面”，即收尾、收尾、精密布置。课堂高效，教师必须精细，学生必须学习，练习题必须精细，掌握情况和作业必须仔细进行。3、规范教学管理，严格贯彻教学计划，控制学生工作时间、学生作业、考试数和考试难度、考试评价管理、教学辅助资料征集等，在学生评价方面采取多样化措施。第三，做好细节，提高工作效率。1、布置作业作业布置是课堂教学的延伸教学5个环节中的重要部分。有效的作业可以检测学生的课堂听力能力和知识的消化，巩固，利用能力，并敦促学生及时审查、整合和应用所学的知识和技能。所以我们学校对作业的布置继续关注“五星”(即“目标”)、“适量”、“层次”、“多样性”、“优化”等，充实了其内容和要求。目标：教师原本对我校学生的实际和课堂教学目标的主题选择，主题编辑的基础，根据学生的实际情况，指导课堂上的目标作业，有助于学生对主题意图的理解。教师以有馀力学习的同学为对象安排了选择作业，促进了学生的成长。适量：能力是经过训练出来的，但反复做一些机械单调的练习只会使学生讨厌学习，引起回避心理，这是没有好处的。30分钟左右的课外活动最多，效果最好，所以要合理控制作业量。希望一年级组长、班主任公布各部门的作业量，统一调整，管理总量。1年级1年级不留下书面作业，3、4、5年级的书面作业不超过1小时，6年级的控制在90分钟以内。2、批改作业批改作业是教育的镜子。教师从批改作业中得到的信息，不仅有促进和调节学生学习的功能，而且对教师的教学有参考和导向作用。因此教师批改作业的方法是否恰当将直接影响教师和学生之间的信息反馈，影响课堂教学活动的有效开展。因此提高作业修改的效果是提高我校作业效率的重要手之一。(1)继续通过所有修改和互修改、配色修改、棉放置、公开修改提高作业的效果。在作文的修改和理科作业的修改中，加强版面配置有利于老师和学生之间的情感交流，有利于学生其他构想的出现，有利于教师纠正错误，提高作业反馈的效果。(2)提高错误问题集的效果，提高作业的可行性我们对教师有一个要求。也就是说，修改各项作业时，学生最容易出错的问题，编成错误的问题集，分析其原因，询问是教师的教学还是学生的学习。教师教完一个单元的讲课内容后，把平时作业中容易出错的这些问题重新安排给学生，使他们巩固和改善。在实践过程中，我们知道。批改作业不仅能指导好，有助于减轻教师和学生的负担，还能正视错误，使学生在知识获取上用较少的努力取得更多的效果，从而提高教师的教育效果。“减负效