2020三年级语文备课组的工作计划

2020年3年级语文备课工作计划时间转瞬即逝，新学期一到，又要制定教育工作计划。 以下是小编整理好的语文备课工作计划，请阅读。语文备课的工作计划(一)一、目标备课是良好教学的前提，是提高教学效率的基础，是提高教学质量的保障，在学校基础教育中，要充分发挥备课小组的功能。 由于三年级是小学阶段的转变阶段，是学生阅读和创作的开始阶段，本学期，本准备课除了继续语文教学外，重点研究开始阶段，如何培养学生的阅读和创作兴趣，掌握初步的阅读、创作方法，为今后学习语文奠定基础。二、任务1 .认真学习语文课程标准，把握新课程标准对三年级学生的教学要求，掌握它。2、钻研教材，熟悉教材内容，明确各部分知识在小学阶段语言教学中的地位和相互关系，不仅体现本册教学任务，还注意知识的前后关系，组织一项放矢组织教学工作。 在把握本书教材内容的基础上，研究教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。3、探讨在有效时间内提高学生的语言能力，应对应试教育的方法。4 .在个人研究教材的基础上坚持集体准备，有计划，有准备，具体要求如下(1)确保每个活动全员都出席，不迟到，不早退。(2)集体准备课堂时精心选择教学内容，设计教案，积极探索提高课堂教学效率的方法，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的问题。(3)活动有定时和不定期的区别，在日常教育中发现问题，随时随地都可以研究。(4)每个活动都有主题，有记载。三、具体工作(一)加强自我学习和反思；继续学习优秀的教育理论书，做好读书笔记(每学期1-2册)。2、组内各教师在认真学习的基础上认真反思，把课堂教学与课题研究结合起来写教育教学论文的不少。(2)搞好课题研究。1 .根据学校课题确定教育组的课题。2 .做好课题，保存原始资料，做好文字记录，期末提交学校教室归档。(三)抓紧正常工作；1、规范筹备课建设，活动有计划、有执行、有成果。2、在小组内统一工作内容和形式，不定期交流工作情况。3、各单元作文要求、教学方法把握要集体准备、协商。4、各教师要在小组内上研究课。 各研究课由准备课小组集中准备，开展评价课、讲解课活动。年轻教师要听本组的马老师、姜老师的课，让有经验的她们学习、教。6、组织本年级学生参加学校巴金招生比赛。7 .继续加强学生阅读能力的培养，推荐读书，要求学生本学期至少读四本书。8 .“三力”教师准备讨论课程。语文备课的工作计划(二)一、指导思想继续坚持引导新课程改革理念，积极参与课题陶行知生活教育理论新课程背景下的实践与研究，提倡实施、合作探索、体验、以课程内外相结合为指标的教学方式，形成“开放性”大语文结构，为学生终身学习奠定基础二、工作目标工作目标是工作的前提和保证，我们要根据我们的教育实际情况和二期课程改革对我们的要求，确定以下几点是我们学期的主要工作目标1、认真学习教学理论和新课程标准，树立现代教育理念，牢固抓住两纲教学，切实推进新教材。2 .提高教师教学能力，课堂教学优良率达80%。3、抓好课题研究，提高课题研究质量。准备课的教育质量以处于班级学校中等水平为目标。三、教育措施1、深入学习教育教学理论，将理念转化为行动，牢记教学摘录，写作感想，准备课堂活动时交流学习。积极参加各级各种教育讲座、参观、讨论、培训活动，养成外出活动报告的习惯，努力独自外出取得经验，小组全体学习。3 .提高科研意识，每学期制定“课题”。 每周上半周讨论课活动的日子，下课后当天及时评价课程，给上课、上课的老师各自的收入。4、利用现代化的信息技术，本学期三年级班的语文教师每周至少用多媒体进行两次语文课。5 .注重学习困难的学生，注重弥补不足，提高学生的学习成绩，及时做好跟踪记录。 在教育质量监测中，以合格率100%为目标。6 .做好教学标准工作(包括准备、授课、评分等)，特别是提高教学质量。7 .认真组织和指导学生参加各级语言教育方面的比赛。8、与各年级老师合作举办各级招生比赛。语文备课的工作计划(三)一、指导思想本学期在深刻引导新课程精神的基础上，围绕学校工作重点，以进一步提高教育教学质量为基本目标，严格规范教学常规管理，加大课程教学研究能力，以提高教师课程教学水平和专业素养为出发点，进一步发挥学校中坚教师能力，大大转变教学理念、教学行为和教学评价二、筹备科概况教师：我们的准备队有13个成员，负责三年级的13班语文教育任务。 随着新课程目标理念的深入，每个人的教育观念都发生了变化，教学能力在不同水平上得到提高，激发了自己对新教材的探索欲望。 老教师有着多年的丰富教育积累，新教师有着热心的工作态度，这两种力量的结合促进了小组教学研究的和谐、统一、秩序。学生：通过两年半的学习，大多数学生积极提升，勇于进取，学习态度端正。 现在很多学生养成良好的学习习惯，喜欢读书，喜欢写作，有一定的积累，语言表达秩序清晰，态度大方，说话时的句型也比较完善，虽然可以用很多表达方式表达自己的想法，但是有些学生的读书分析能力，习作能力，倾听，写字良好三、工作目标1 .认真学习语文课程标准，把握和掌握新课程标准对三年级学生的教学要求。2、钻研教材，熟悉教材内容，明确各部分知识在小学阶段语文教学中的地位和相互关系，不仅要体现本册教学任务，还要注意知识的前后关系，组织一项放矢组织教学工作。 在把握本书教材内容的基础上，研究教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。3 .为提高教学质量，探讨提高学生语文能力有效时间的方法。4 .在个人研究教材的基础上坚持集体准备，有计划，有准备，具体要求如下(1)确保每个活动全员都出席，不迟到，不早退。(2)集体准备课堂时精心选择教学内容，设计教案，积极探索提高课堂教学效率的方法，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的问题。(3)活动有定时和不定期的区别，在日常教育中发现问题，随时随地都可以研究。(4)每个活动都有主题，有记载。四、具体措施(一)加强自我学习和反思；1 .继续学习优秀教育理论书，做好阅读笔记。2 .小组内每一位教师在认真学习的基础上认真反思，青年教师在课堂教学与课题研究相结合的基础上写教育教学论文不少。(2)搞好课题研究。1 .根据学校课题确定教育组的课题。2 .做好课题，保存原始资料，做好文字记录，期末提交学校教室存档。(三)抓紧正常工作；1、规范筹备课建设，活动有计划、有执行、有成果。2 .在组内统一工作内容和形式，不定期交流工作情况。3、对各单元作文要求、教学方法的把握要集体准备、协商。4 .每位教师必须在小组内上研究课。 各研究课由准备课小组集中准备，开展评价课、讲解课活动。5 .年轻教师多上课，让有经验的老教师学习和教导。6 .组织本年级学生参加学校语文比赛。7 .继续加强学生阅读能力的培养，推荐读书，要求学生本学期至少读四本书。五、具体活动安排(周)1 .制定语文和作文教学计划。讨论荷花教案。3 .编制筹备科活动计划。5 .第二单元试验进行反馈、分析。学习语文课程新标准。7 .集体准备科画杨桃。学习课堂教学艺术，交流教学中的问题，寻找对策。10 .在编制期间编制复习卷、练习卷。11 .集体准备科一面五星红旗。13 .讨论教研组开课教案。15 .编制期末复习计划，模拟卷。16 .分析期末试卷，总结本学期的教育工作。语文备课的工作计划(四)指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进教育思想和新课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高教师整体素质为核心，提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，学生创新精神教育研究目标：以集体准备课为载体提高教育质量，以阅读教育课题研究为动力提高科研能力。 实际准备各门课程，牢牢地充实各门课程。一、抓紧平时的工作严格按照学校要求完成各项工作，积极参与学校组织各项活动，写各项教案，改进各项作业，着力研究本组的小课题。备课：认真备课，扎实教学在备课前认真研究教材，整体运用教材，结合教材确定各单元的讨论重点，注重单元内各教学重点的衔接，明确各单元的主题是什么，重点、难点、培训重点是什么。 发现问题的小组立即交流解决，准备课把握本组的实际重要难点，努力写出自己的特色。 从上学期末考试来看，现在的检查重视实践运用和学生综合能力的培养，在准备课堂时，尽量收集资料，拓宽自己和学生的知识范围，把课程拓展到课外，切实进行综合实践活动的配置和反馈。 课程：关注课堂正常教学，培养良好的学习习惯课程是教学的重要环节，在课堂上要注意培养优生，指导他们多读书，观察多创作，也要注意培养那些劣生。 另外，对于外部的公开教育，我们尽量调整课程，取人长补短。三年级学生首次学习写作，在教学中把握单元文章的重点文本教学中注重写作方法的渗透，以模仿为中心的方法进行写作指导。 牢牢抓住习作教育的三步曲：习作指导-学生练习书-习作讲评。 加强课外阅读指导，以摘录、背诵等形式积累课文中优美的语句、精彩的语句、课外阅读中获得的新鲜语言资料，提高良好语言对佳句的敏感度，养成积累语句的良好习惯。教科书写作是教材中的我配合写作，写作笔画指导和写实文章，本学期我们利用写作教科书，继续每周写字的课程，强化写字指导，重视学生写字习惯的培养，对于笔顺特殊和笔画多的字，写作困难的笔画，写错容易的笔顺，写错容易的笔顺工作设计实现“精”，体现“轻负荷，高质量”教育思想，评分工作认真规范，每小题都要坚持评分和全面审查，对学生的错误立即提出纠正，特别是后生的工作指导要尽量全面审查，平时促进后生的转变。检查：重视机组评价，及时检查补充不足。 各单元学习后，根据单元的重要难点和目标，以及学生的学习情况，由教育组成员共同进行问题测试。 出题方重点是课内阅读和课外阅读，提高单元测试的实效性。 考试后，对各单位教学质量进行评价、分析和得失交流，采取下一阶段改进教学措施，努力提高教学质量。业务：在教育的馀地也要重视学习，丰富自己的职业馀地生活，多读理论书，增加自己的教育理论，用理论指导实践。 注重每天教育点滴，记住教育手记，总结最普通的教育感觉，为提高写作水平做更多练习。二、抓住课题的研究和交流读书一直是语文教学的重要内容，本学期在学校课题研究活动的领导下，继续“读书指导转换学困难生”的课题研究。在课堂教学中，阅读教学通过朗读加深对文字的理解，抓住关键词、重点句，理解人物表情、语言、动作，理解文本内容，精心设计问题，鼓励学生思考，质疑和提高问题的难度阅读能力。我们利用早读和阅读课，对学生进行古诗文阅读指导，开展多种多样的阅读活动。 利用大学阅读课的时间，为孩子推荐合适的阅读目录，开展好的阅读指导课，教孩子简单的阅读方法，结合每天的亲子阅读，增加课外阅读量，增加学生阅读课外博览群书，结合日记摘录积累，把课程延长到课外，无限拓展语言学习课程。三、具体安排三月：制定教研计划，确定教研工作重点，确定具体措施研究组内校本研究课题选题的本学期课外阅读任务，阅读指导方法确定推荐书。四月：讨论小组内的教学研究、课程标准的学习、体会的交流“如何培养学生的书写兴趣，提高学生的规范书写水平”，简单交流的小组内部组织接受授课审查。五月：组内教育研讨“课堂问题的设计与执行”，简单交流的中考分析组织年级组内教师阅读教学研究，着重于朗读指导。六月：组内教育研究，组内教师进行习作教学研究，进行反思交流。 看优秀教师的教育。 集体准备科。 七月：小组内的教学研究，如何有效地系统地开展期末复习，制定复习计划，总结开展全面复习的本学期工作。语文备课的工作计划(五)一、指导思想以新课程理念为指导，加强教学改革制度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师专业理论水平和教学实践能力，确立课堂教学目标意识，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，培养学生良好的学习习习惯和学习能力，协调发展所有学生，全面发展学生语文综合素养二、正常工作(一)必要时学习理论，学好理论促进实践；1、语文教师每人分析本班学生的特点，