教导处范文之教研组绩效评估工作总结

教导处范文之教研组绩效评估工作总结 市二十四中上半年教研组绩效评估工作总结为了进一步引导学校规范办学行为，提高办学效益，我校于2006年正式启动了开展教研组绩效评估，提高教研活动的实效性的研究，通过一年的实践与探索，目前评估方案初步定型，评估过程也形成了规范。回顾今年上半年的工作，有如下一些思考及体会：一、绩效评估的初衷实施教研组绩效评价则有利于建立起科学、公正、准确、以发展为导向的评价模式，克服传统鉴定性评价方式的诸多局限性，同时，开展该课题的研究对于完善教育评价理论，促进学校建立自我发展机制，配合新课程改革和素质教育的实施，乃至全面提高学校办学质量有着重大的理论价值和现实意义。二、有关绩效评估的实践1、加强课题研究小组的管理，并摸索出有效的运行机制。在修订教研组评估细则、教研组长工作考核评估办法、素质教育课堂教学评价标准的基础上，制定教研组绩效评估操作方案和教研组绩效评估表，并进一步修订。2、学习现代先进的教育理论，并聘请有关专家加强指导。3、重视教研组建设，制定教研组工作绩效评估办法，将教研组的理论学习，教改动态与教学研究纳入考核范围，充分发挥教研组整体功能，推进学科优势的形成。制订了教研组长工作考核评估办法、备课组长职责及教研组千分竞赛、备课组百分竞赛等办法，并落实“开展课前说课活动”等有关规定，扎实而有效地组织开展教研活动。本学期的主题公开教学周活动、专题研讨活动以及“备课上课（听课）说课评课”系列活动等开展得有声有色。4、以教研组为主阵地，进一步加强教学质量监控。加强课堂教学监控，建立完善的课堂教学优化机制，落实好骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、备课组内研究课制度、校内公开示范课制度、教师课堂教学达标制度和讲课比赛制度；落实单元形成性检测和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，有针对性地做好培优补差工作。5、教师专业化发展评估分“自评”和“部门核实”两个阶段进行。其中“自评”要求教师根据自身实际情况进行自我评价，并提供相关数据，“部门核实”要求各教研组、部门根据教师的自评，进行核实并填写“评估表”，分管领导进行复核，最后通过校长办公会审定。在评估方式上，本次评估对教师进行分年级分学科综合评定，同年级同学科横向比较，统一平衡，使教师既看到自身的进步，同时也大致了解自己在横向比较情况，形成良性的激励机制。6、以教研组为主阵地，做好课题研究进程中的各项工作。重视过程管理，及时调整评估体系，在研究流程的每个阶段都能做到有计划有检查，有分析，有反馈，有记录。7、注意收集各类资料，并及时做好阶段性总结，认真撰写论文。三、2007年上半年绩效评估的结果2007年上半年办学绩效评估结果分三个等级：达标优秀奖、达标奖、未达标。七个教研组中，获得达标优秀奖的有2个，5个获得达标奖。学校按照等级予以奖励。四、2007年上半年绩效评估的成效首先，通过开展教研组绩效评估，推进学校深化教育改革，促进学校建立自我发展机制，打造学校特色，提高办学效益。其次，通过评估和奖励，促使教研组和教师脚踏实地落实各项基础工作，同时争取出采，获得成效成果。第三，我校被评为广西教育科学“十五”规划A类学校发展性督导评估研究与实践优秀实验学校，我校有1篇论文获得广西教育科学“十五”规划A类学校发展性督导评估研究与实践阶段性研究成果二等奖，3篇获得三等奖，李建华校长获优秀个人称号。因此，从评估的结果看，制约作用、导向作用、激励作用基本上发挥得较好，评估的目的基本达到。五、在今后的工作中，还需改正以下不足：1、部分教研组研究的目标尚不够明晰。2、论文