教导处范文之小学新课改活动方案

教导处范文之小学新课改活动方案 根据国务院关于基础教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求及我们学校的实际，特制订本新课程实施方案。一、成立新课改领导小组：组 长：段辉楚副组长：李菊芳组 员：全体教师二、课程实施的总体目标：全面贯彻党的教育方针，以“实施有效教学，构建高效课堂”为重点。以全体学生的发展为本，根据小学阶段学生的身心特点与学科教育发展的特点，确定小学课程的目标，使学生在以培养创新精神、实践能力为核心的思想、文化、身心和劳动等方面的素质都得到全面的提高，个性特长得到一定的发展。三、具体工作：1、对教师进行新课改的理论培训，更新观念，提高认识，转换角色。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期要继续重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写教学反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。通过看光盘、听报告，自学、小组学习等形式，组织教师学习新课改的政策、理论、学科标准等。营造学习新课改、谈讨新课改、尝试（实施）新课改的氛围。为此，本学年根据区教研室的工作意见结合我校的实际，重点做好“五个一”活动促动教师学习，即：每周学习一篇理论文章（要求做好笔记）；每周写一篇教学反思；每学年上一堂能体现新课标理念的课；每学期写一篇典型案例；每学期读一本教育专著（要求做好笔记）。2、加强校本培训工作，以培训促新课程的实施。本学年我校校重点抓好以下几个方面的校本培训工作：（1）新课程的后续培训；（2）教师教育教学能力的培训；（3）骨干教师培训；（4）现代教育技术使用培训（5）教师教育科研能力培训。3、立足课堂，探索课堂教学新模式。课堂教学改革是新课改的主阵地，因此，我们以此做为新课改的治本之策来抓。（1）学校组织新课改课堂教学竞赛，以教学竞赛为平台，创造机会让教师说课、评课，相互交流，共同提高。（2）鼓励教学模式创新，提出“允许失败，不许不改”、“不求完美，但求突破”等观念，激发教师的探索和改革热情。提倡多样化的学习方式，如研究性学习，探究性学习，体验性学习，实践性学习等；提倡“三鼓励、二允许、一经常”，即鼓励学生敢于质疑、善于质疑，鼓励学生敢于发表不同意见，鼓励学生超过教师，允许学生出错，允许学生向教师提意见，经常使用鼓励性语言。（3）以学生发展为本，以提高学生学习积极性为课改的首要目标。提倡“个性化”教育，教师教学风格个性化、班主任班级管理个性化、学生发展个性化。（4）继续开展课题的实验与开展工作，并以课题为大环境，要求提高教师现代教育技术水平和科研能力。（5）提倡“一课一思”，把教后反思做为备课的重要环节，学期末学校择优编辑教学反思录；征集优秀的教学案例，编辑教学案例集，并给予获奖教师奖励，以引导教师善于积累，敢于创新。（6）做好期中期末测试研讨工作，组织一次新课改研讨会。学校领导和骨干教师研讨新课改的得与失，利与弊。4、改革评价机制，促进教学相长。在转变观念和方式的同时，改革评价体系同样是本次新课程改革的重要任务。教育理念的更新、教学与学习方式的转变需要相应的评价体系为其保驾护航，就学校教育内部而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理和评价体系。用应试教育的模式来管理和评价教师，怎么可能让教师焕发出课程改革的动机和活力。5、采取“请进来”“走出去”的方式开阔教师眼界，提高教师素质。组织部分骨干教师外出听课，学习外地外校先进经验，广取众长，提高自已。与兄弟学校拉手，定期交流学习。组织参加新课改教师上公开课，开展听课、评课活动。6、大力开展教师掌握现代教育技术的培训。随着时代的发展，社会的进步，现代教育技术成了每位教师的必备技能之一。为此，学校举行了校本培训，指